职中生心理承受力教育的研究

来源 :中国职业技术教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shenyemaizui
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
心理承受力是我校<职中生健康人格培养的探索>科研项目的系列研究之一,2000年对课题的理论与实践进行了为期一年的研究,取得了一定效果.现就心理承受力教育的实践研究探讨如下.
其他文献
以文本为范例,积极引导学生进行习作模仿是很多教师常用的一种手段。但在文本模仿中我们还要关注相应文体所呈现出来的文体特点,让学生的习作模仿更有方向可循。谋篇布局,写景类
职校的学生评语是对学生在职校学习期间各方面表现的评价,是引导学生全面正确地了解自己的重要形式,也是学校、家长了解学生、教育学生的重要参考,甚至是用人单位评聘录用人
《卫生陶瓷》GB 6952-2015国家标准将于2016年10月1日起正式实施,新国标对坐便器的用水量提出了更高的要求,同时增加了轻量化产品单件质量的要求,将进一步推动我国卫生陶瓷产
目的 探讨妇科内分泌经患者的心理与护理干预方法。方法 选取我院2013年8月~2015年3月收治的妇科内分泌疾病患者320例的临床资料进行回顾性分析。结果 围观就诊、急躁不安型4
班主任面对的是活生生的人,要教育好人,必须灵活地、艺术地运用各种教育方法,其中,表扬和批评是两种常用的教育"武器".
<正>高等职业教育前面冠以“五年制”,是说它是一种初中毕业起点,又跨入高中后教育的高职教育,其办学特色既高于四年制中专教育,又优于高中后高职教育。作为办学管理者;只有
语文新课标指出:“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”读作为一种简单而又行之有效
应英国教育技能部和葡萄牙教育部的邀请,中国教育代表团于2001年11月19日至11月29日先后访问了上述两国,对基础教育与职业教育的发展动态进行了实地考察.
[摘 要]随着新课改的不断推进,作文教学对教师的要求也不断提高。如何让学生喜欢写作,如何提高习作水平成为语文教学的重点。在作文教学中,通过拓宽学生的视野,调动学生的情感因素,给予学生充分的思考时间,对提高学生的写作水平有重要作用。  [关键词]作文教学 习作能力 情感因素 拓宽视野  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2016)22-078  作文
目的:观察活血化瘀,行气止痛类中药配伍组方治疗心绞痛的临床疗效。方法:随机对照研究的方法,通过活血脉胶囊(当归、赤芍、川芎、红花、降香、沉香、红景天等)治疗心绞痛70例