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在课堂教学中，教师不应只是让学生“读”文本表面的文字，肤浅的理解文字的意思，而应引导学生积极思考，通过文字表面的意思，解读文本，在解读文本的基础上，悟出蕴涵在文字表面之下的深刻内涵，发现文本之美，进而让学生读出文本中的“本我”，感受到阅读的快乐。
在阅读中发现文本之美——以贾平凹《月迹》为例
【摘 要】
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在课堂教学中，教师不应只是让学生“读”文本表面的文字，肤浅的理解文字的意思，而应引导学生积极思考，通过文字表面的意思，解读文本，在解读文本的基础上，悟出蕴涵在文字表面之下的深
【机 构】
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江苏省海门市三厂初级中学
【出 处】
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语文天地：初中版
【发表日期】
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2014年4期
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