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疫情防控常态化推动了教育模式的变革,也加快了信息化教学的进程。以互联网学习终端为载体,以手机云班课平台为支撑,探索体育"OMO"教学模式,推进体育课程教学结构性变革,拓展体育教学的深度和广度,反思体育信息化教学面临的问题,提出改进和完善的建议,从而提升体育教育质量。
后疫情时代高职体育信息化的教学实践——以手机云班课为例
【摘 要】
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疫情防控常态化推动了教育模式的变革,也加快了信息化教学的进程。以互联网学习终端为载体,以手机云班课平台为支撑,探索体育"OMO"教学模式,推进体育课程教学结构性变革,拓展体育教学的深度和广度,反思体育信息化教学面临的问题,提出改进和完善的建议,从而提升体育教育质量。
【机 构】
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浙江东方职业技术学院
【出 处】
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林区教学
【发表日期】
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2022年03期
【基金项目】
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2021年浙江省教育科学规划课题“健康促进视角下大学生体育生活化培养路径研究”（2021SCG217）； 浙江省学校体育协会高等体育教育课题“基于云班课管理的高职体育信息化教学实践探索”（zgtx202036）； 2019年浙江东方职业技术学院教育教学综合改革项目“高校体育教学信息化支撑环境及其优化对策研究”（DF2019
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