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变上限积分函数的诞生及原函数存在定理的发现是微积分学科建立的标志.本文基于SOLO分类评价理论,以某独立学院非数学专业大一学生为调查对象,通过测试调查学生对变上限积分函数理解的水平,提出若干教学建议.
变上限积分函数理解水平调查研究——以某独立学院大一学生为例
【摘 要】
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变上限积分函数的诞生及原函数存在定理的发现是微积分学科建立的标志.本文基于SOLO分类评价理论,以某独立学院非数学专业大一学生为调查对象,通过测试调查学生对变上限积分
【机 构】
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扬州大学数学科学学院
【出 处】
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赤峰学院学报:自然科学版
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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江苏高校品牌专业建设工程资助项目(PPZY2015B109),扬州大学教学改革研究资助项目(YZUJX2018-36C),国家自然科学基金资助项目(11701500).
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