【摘 要】
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2011年秋以来,在美国相继出现了Udacity、Coursera和ed X平台。尔后,英国、法国、德国、澳大利亚、印度、日本、中国、韩国等国家的高校及企业也都纷纷建立了自己的MOOC平台
【机 构】
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南京大学出版研究院; 南京大学信息管理学院;
【基金项目】
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2013年国家社会科学基金项目“MOOC与中国高等教育变革研究”(项目编号:BIA130068)的系列研究成果之一
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2011年秋以来,在美国相继出现了Udacity、Coursera和ed X平台。尔后,英国、法国、德国、澳大利亚、印度、日本、中国、韩国等国家的高校及企业也都纷纷建立了自己的MOOC平台。快速发展的MOOC使许多国家教育管理面临挑战,由此引发了诸如教与学方式、课程学习质量、考核方法、退课率、考试诚信、师生交流、教学模式变革等一系列问题。本文针对这些问题提出了相应的解决思路及对策:与学生共同开发在线游戏平台,激发学生的学习动力;合作建设"安全在线考试",远程监控在实体教室里考试的学生;采用防作弊自动工具,利用记录及数据挖掘技术查找学生答案可疑之处;使用第三方平台,实现教师与学生的实时交流互动;采取线上线下相结合的教学方式,解决理工科课程需要在实验室进行和MOOC学习者交际能力退化的问题。
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