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[摘 要]随着科学技术的发展，在线学习的方式越来越多，网络教学平台就是在线学习的技术基础，同时对于MOOC平台来说也并不例外。平台的发展会从一个侧面进行反应，特别是动态与趋势会展现的更加具体。本文将着重分析MOOC平台的多元化创新发展及其影响，并结合着现代科学技术的发展分析MOOC给高等教育与远程教育带来的积极影响，了解其在支持高校混合教学改革、学习分析技术上的应用对促进数字化学习的研究与实践的进一步发展状况。
[关键词]MOOC;网络化教学平台;学习管理系统;高等教育教学改革
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）22-0213-01
MOOC是2012年兴起的大规模开放在线课程，自出现以来，就在全世界引发了教育呈现信息化的发展趋势，这是一种教育模式的新挑战、新机遇。在时间的推移中，各方都在对MOOC的反应出现着变化，这种反应包括着狂热追捧与质疑反对，但是最后都趋于平静，相反现阶段已经进入一个理性思考而且务实应对的过程。MOOC的发展基础主要是依托于网络教学平台，这从一个侧面反映出MOOC的发展趋势与动态。
一、MOOC平台加速研发的进展
虽然相较于MOOC的发展Coursera与edX更为先前，但是技术平台的发展仍旧处于刚刚起步的阶段，与主流的网络教学平台还是存在着巨大差距，因此产生了很多令人担忧的问题。在2013年五月，哈佛大学中就有五十多名教授联合签名要求对MOOC实行严格的管理过程，最主要的原因就是由于学校的名牌给edX带来了巨大的效益，所以很多老师都会担心产生严重的后果，同时还会涉及到这个项目出现巨大的花费情况，在此基础上老师们也表示对于技术平台能否起到真正促进学习成果以及保障学习质量的作用表示了担忧。就是基于此类问题，MOOC的运营机构也投入了巨大的人力物力财力等对平台进行了更为深度化的研制，同时也在积极的寻求与外界的合作，保证能够快速的提升平台的性能与功能。
二、各国构建的MOOC平台
Coursera与edX是属于美国的网络教学平台在2012年先后崛起，因此凭借着独特的优势成为了世界上最具影响力的MOOC联盟机构。虽然Coursera与edX及Udacity的地位很高，但是并不是不可动摇的地步，因此当前发展阶段中已经有不止一所学校或者是机构开始对它们产生了怀疑的态度。像是阿莫斯特学院，就是美国一所非常著名的私立学院，在2013年的时候，经过了学校老师们的民主投票，拒绝了edX的诚恳邀请，因此也并没有加入到edX的阵营。MOOC的平台建设与研发不仅仅局限于美国，在很多国家也已经建立起属于自己的MOOC平台。
在爱尔兰，Alison在线学习系统就已经被广泛关注，成为大众可以免费学习在线课程的平台。在这个平台受到了联合国教科文组织的嘉奖，在课程的设置上侧重于管理、会计、以及客户服务、人力资源、卫生研究等多种基本的业务技能。英国的开放大学是在2012年12月份就成立的一家私人企业，特别是宣布推出了新的MOOC在线学习平台Futurelearn，就是提供一些专门有大学或者是机构开设出来的高质量课程，从而为人们增加接受教育的机会。欧洲多国合作的教育模式，由欧洲多个国家参与的MOOC平台是在2013年4月25号正式启动的，平台被誉为OpenupEd，目的就是在于将这个教育的过程分享给所有的人。在这个开放的过程中不仅能够为学习者提供一个便利的学习场所，同时也可以帮助教师、机构以及社会的发展。
三、主流网络教学平台重在推出MOOC版
网络教学在当前20年间有了长足的发展历程，同时也极好的促进了网络教学平台的成熟，借助着多年研发的过程与经验，使得很多网络教学平台的研发机构开始推出了MOOC版，以便适应了MOOC的发展势头。
（一）Blackboard提供的免费MOOC平台
作为全球最大的商业网络教学平台的提供商，Blackboard在2012年12月宣布了将与大学进行长期的合作，特别是利用平台来提供MOOC的相关课程，在2013年7月才正式宣布了向MOOC领域主攻。CourseSites属于一个免费的在线课程学习平台，提供的课程创建以及便利化的服务都能为中小学教师以及大学教师等所需要的课程添加网络元素，同时也可以允许他们将整个课程放到互联网上。
（二）Internet发布在MOOC平台
Canvas属于美国的一个商业网络教学平台，在2011年成为了开源软件。虽然在应用过程中影响力与同样开源的Moodle与Sakai比较有着明显差距，但是公司对于新技术以及教育的新发展反应还是较为灵敏的。这个平台对于所有的机构与教师、学生来说属于免费开放的，同时并不局限于公司网络教学平台上的原有客户。所以全世界范围之内的教师都可以通过注册来按照自己的意愿设计并开发课程。
（三）清华大学教育技术研究推出的中国版MOOC平台
清华教育的在线网络教学綜合平台主要是针对具有自主知识产权的平台，当前应用的院校有400多所，是国内本科院校与职业院校用户人数最多的应用最广泛的平台。在2013年初，面对着MOOC的飞速发展，研究所凭借着多年的研发基础，从人类学习方式变迁的角度上研究适应了数字化知识经济时代的在线教育体系，拓展了学习的系统化在线网络教学平台。
四、MOOC平台的多元化发展
（一）MOOC平台的技术创新动力
按照MOOC平台的基本含义，学习的平台还是需要支持大规模的开放在线课程的发展。MOOC平台更加倾向于探索教师学习的评价功能，在此过程中充分的利用社交网站来支持学习者的交流，更加重视平台大数据的学习分析并且给予师生们深刻的反馈，为学生们能够提供交互性较强的学习对象与学习体验，为网络教学平台的发展提供更可行的启示引导。
（二）MOOC平台解决本土化的教育问题
当前世界高等教育强国特别是欧美少数的国家，MOOC的发展成功吸引了很多国家的学员选择国家著名大学的几率，从而造成了这些国家的高等教育影响范围不断扩大，而没有高等教育的大国学院就受到了一定的冲击。传统的教室学习模式无法适应当前网络化知识的产生与传播，高等教育也从面授模式逐渐向着在线模式进行转变，从而造成了每个国家都需要借助于技术的力量来解决相应的教学教育问题，迎接了现阶段培养时代人才的挑战。
结语
全球化的MOOC平台呈现出多元化的快速发展模式，各国积极的应对本土情况来促进MOOC的创新与发展，MOOC运动也在逐渐从过分浮夸迈向了务实创新的阶段。
参考文献
[1]程璐楠，韩锡斌，程建钢. MOOC平台的多元化创新发展及其影响[J]. 远程教育杂志，2014，02：58-66.
[2]刘清堂，叶阳梅，朱珂. 活动理论视角下MOOC学习活动设计研究[J]. 远程教育杂志，2014，04：99-105.
[3]朱伟文，宫新荷，杨劲松. MOOC平台教育生态环境中的高校服务定位研究[J]. 成人教育，2016，03：1-5.
[5]方兵，杨成，陈然. “后MOOC”时代高校博雅课程教学新模式研究[J]. 现代远距离教育，2015，03：48-52.
[关键词]MOOC;网络化教学平台;学习管理系统;高等教育教学改革
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）22-0213-01
MOOC是2012年兴起的大规模开放在线课程，自出现以来，就在全世界引发了教育呈现信息化的发展趋势，这是一种教育模式的新挑战、新机遇。在时间的推移中，各方都在对MOOC的反应出现着变化，这种反应包括着狂热追捧与质疑反对，但是最后都趋于平静，相反现阶段已经进入一个理性思考而且务实应对的过程。MOOC的发展基础主要是依托于网络教学平台，这从一个侧面反映出MOOC的发展趋势与动态。
一、MOOC平台加速研发的进展
虽然相较于MOOC的发展Coursera与edX更为先前，但是技术平台的发展仍旧处于刚刚起步的阶段，与主流的网络教学平台还是存在着巨大差距，因此产生了很多令人担忧的问题。在2013年五月，哈佛大学中就有五十多名教授联合签名要求对MOOC实行严格的管理过程，最主要的原因就是由于学校的名牌给edX带来了巨大的效益，所以很多老师都会担心产生严重的后果，同时还会涉及到这个项目出现巨大的花费情况，在此基础上老师们也表示对于技术平台能否起到真正促进学习成果以及保障学习质量的作用表示了担忧。就是基于此类问题，MOOC的运营机构也投入了巨大的人力物力财力等对平台进行了更为深度化的研制，同时也在积极的寻求与外界的合作，保证能够快速的提升平台的性能与功能。
二、各国构建的MOOC平台
Coursera与edX是属于美国的网络教学平台在2012年先后崛起，因此凭借着独特的优势成为了世界上最具影响力的MOOC联盟机构。虽然Coursera与edX及Udacity的地位很高，但是并不是不可动摇的地步，因此当前发展阶段中已经有不止一所学校或者是机构开始对它们产生了怀疑的态度。像是阿莫斯特学院，就是美国一所非常著名的私立学院，在2013年的时候，经过了学校老师们的民主投票，拒绝了edX的诚恳邀请，因此也并没有加入到edX的阵营。MOOC的平台建设与研发不仅仅局限于美国，在很多国家也已经建立起属于自己的MOOC平台。
在爱尔兰，Alison在线学习系统就已经被广泛关注，成为大众可以免费学习在线课程的平台。在这个平台受到了联合国教科文组织的嘉奖，在课程的设置上侧重于管理、会计、以及客户服务、人力资源、卫生研究等多种基本的业务技能。英国的开放大学是在2012年12月份就成立的一家私人企业，特别是宣布推出了新的MOOC在线学习平台Futurelearn，就是提供一些专门有大学或者是机构开设出来的高质量课程，从而为人们增加接受教育的机会。欧洲多国合作的教育模式，由欧洲多个国家参与的MOOC平台是在2013年4月25号正式启动的，平台被誉为OpenupEd，目的就是在于将这个教育的过程分享给所有的人。在这个开放的过程中不仅能够为学习者提供一个便利的学习场所，同时也可以帮助教师、机构以及社会的发展。
三、主流网络教学平台重在推出MOOC版
网络教学在当前20年间有了长足的发展历程，同时也极好的促进了网络教学平台的成熟，借助着多年研发的过程与经验，使得很多网络教学平台的研发机构开始推出了MOOC版，以便适应了MOOC的发展势头。
（一）Blackboard提供的免费MOOC平台
作为全球最大的商业网络教学平台的提供商，Blackboard在2012年12月宣布了将与大学进行长期的合作，特别是利用平台来提供MOOC的相关课程，在2013年7月才正式宣布了向MOOC领域主攻。CourseSites属于一个免费的在线课程学习平台，提供的课程创建以及便利化的服务都能为中小学教师以及大学教师等所需要的课程添加网络元素，同时也可以允许他们将整个课程放到互联网上。
（二）Internet发布在MOOC平台
Canvas属于美国的一个商业网络教学平台，在2011年成为了开源软件。虽然在应用过程中影响力与同样开源的Moodle与Sakai比较有着明显差距，但是公司对于新技术以及教育的新发展反应还是较为灵敏的。这个平台对于所有的机构与教师、学生来说属于免费开放的，同时并不局限于公司网络教学平台上的原有客户。所以全世界范围之内的教师都可以通过注册来按照自己的意愿设计并开发课程。
（三）清华大学教育技术研究推出的中国版MOOC平台
清华教育的在线网络教学綜合平台主要是针对具有自主知识产权的平台，当前应用的院校有400多所，是国内本科院校与职业院校用户人数最多的应用最广泛的平台。在2013年初，面对着MOOC的飞速发展，研究所凭借着多年的研发基础，从人类学习方式变迁的角度上研究适应了数字化知识经济时代的在线教育体系，拓展了学习的系统化在线网络教学平台。
四、MOOC平台的多元化发展
（一）MOOC平台的技术创新动力
按照MOOC平台的基本含义，学习的平台还是需要支持大规模的开放在线课程的发展。MOOC平台更加倾向于探索教师学习的评价功能，在此过程中充分的利用社交网站来支持学习者的交流，更加重视平台大数据的学习分析并且给予师生们深刻的反馈，为学生们能够提供交互性较强的学习对象与学习体验，为网络教学平台的发展提供更可行的启示引导。
（二）MOOC平台解决本土化的教育问题
当前世界高等教育强国特别是欧美少数的国家，MOOC的发展成功吸引了很多国家的学员选择国家著名大学的几率，从而造成了这些国家的高等教育影响范围不断扩大，而没有高等教育的大国学院就受到了一定的冲击。传统的教室学习模式无法适应当前网络化知识的产生与传播，高等教育也从面授模式逐渐向着在线模式进行转变，从而造成了每个国家都需要借助于技术的力量来解决相应的教学教育问题，迎接了现阶段培养时代人才的挑战。
结语
全球化的MOOC平台呈现出多元化的快速发展模式，各国积极的应对本土情况来促进MOOC的创新与发展，MOOC运动也在逐渐从过分浮夸迈向了务实创新的阶段。
参考文献
[1]程璐楠，韩锡斌，程建钢. MOOC平台的多元化创新发展及其影响[J]. 远程教育杂志，2014，02：58-66.
[2]刘清堂，叶阳梅，朱珂. 活动理论视角下MOOC学习活动设计研究[J]. 远程教育杂志，2014，04：99-105.
[3]朱伟文，宫新荷，杨劲松. MOOC平台教育生态环境中的高校服务定位研究[J]. 成人教育，2016，03：1-5.
[5]方兵，杨成，陈然. “后MOOC”时代高校博雅课程教学新模式研究[J]. 现代远距离教育，2015，03：48-52.