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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）07-000-01
摘 要 体育是初中课程中的重要组成部分，体育教育要注重实践教育，同时，在体育教育过程中应该要结合初中教育的目标，对学生进行思想教育，引导学生形成积极的生活和学习态度，通过体育课程改变自己的状态。在体育课程教学过程中，不仅要加强课堂教育，还要加强课后教育，在课后组织一些活动，引导学生参加，提高学生的生活学习热情。本文对初中体育教学过程中的课外活动的开展问题进行分析与探讨，旨在提高初中的体育教学水平。
关键词 体育教育 教学问题 课外活动
随着我国素质教育的不断发展，体育、美术等课程在教育过程中所占的比重越来越大，尤其是体育教育，是提高学生身体素养的重要过程，在教育过程中，加强对初中体育教育的创新，可以提高学生对体育课程的认知，并且循序渐进地培养学生的体育意识，是初中体育教育的目的。当前在初中体育教育过程中还存在一些问题，教育理念比较陈旧，在教学过程中采用千篇一律的教学方式，导致教学过程没有特色，学生也容易对初中体育课程失去兴趣。在教学过程中，教师不仅要在课堂上加强体育教学改革，还应该要在课后加强对各种体育活动的设计，要结合学生的个性特点，改变传统的教学模式，设计丰富多彩的课外活动形式，激发学生对体育运动的热情和积极性。
一、初中体育课外活动教学问题
课外活动是体育教学过程中的重要组成部分，对于学生的学习积极性的提升有很大帮助。在体育教学过程中，不仅要注重課堂教育，还应该要注重课后教育，在课后对课堂教育进行延伸和拓展，提高学生对体育课程的兴趣爱好。当前体育教学过程中对课外活动的重视程度不够高，例如在初中体育教学过程中，由于教学理念传统、教学内容单一，有的体育教师为了完成教学任务，只是单纯地对各种体育知识进行讲解，在课外很少组织学生进行集体活动，因此导致学生在课堂之后比较分散，没有形成凝聚意识。
二、初中课外体育活动教学策略
（一）加强课外活动的重视
在初中教育过程中，创新改革是一个循序渐进的过程，由于传统的教育理念根深蒂固，对初中体育教育带来了很大的阻碍。教师在教育过程中还是习惯采用传统的知识传输方式，单纯地给学生讲解一些理论知识，对于学生的主体性的考虑不够。在初中体育教育过程中，为了提高学生对体育知识的掌握，应该要从学生最熟悉的体育活动着手，并且要加强对素质教育理念的应用，对教学理念进行创新、对教学方式进行创新，将课堂教学逐渐转移到课外，通过各种有趣、生动的活动，激发学生对体育学习的热情。在课外活动开展过程中，教师明确自己对学生的引导作用，要将活动的主动权交给学生，让学生对课外活动进行设计，在课外活动中践行体育教学的目标。
（二）加强课外活动的组织设计
初中体育学习是一个循序渐进的过程，教学活动的安排是提高体育教学水平的重要前提，在初中体育教学过程中，必须要加强课外活动的组织设计，使得课外活动可以顺利开展。例如教师要根据体育教学计划，设置每周、每月的课外活动计划，并且要按照计划以及教学进度设置不同的活动。其次，要发挥班干部的作用，对各种课外活动进行协调组织，班干部要帮助教师，对每个阶段的体育活动进行组织和落实，例如班长负责体育活动的调度，宣传委员负责课外体育活动的宣传，通过不同班干部之间的协作，对具体的活动进行落实。第三，要引导学生积极参与。在体育活动开展过程中，有的学生比较外向开朗，积极参与互动，但有的学生则比较内敛，在课外活动中的积极性不高。对此，教师应该要对学生进行引导，鼓励所有学生大胆参与到各类活动中，并且对各种体育活动的规则、规程等进行讲解，使得学生能够了解活动性质，通过学生之间的互相鼓励和带动，提高学生参与课外活动的积极性。
（三）组织一些竞赛活动，提高学生的竞争意识
在课外活动的开展过程中，应该要给学生营造良好的学习氛围，减少传统教学模式中的束缚感。课外活动本身是带有娱乐性质的，课外活动开展过程中也可以借助比赛，培养学生的体育精神和竞争意识。比如在传统的篮球教学过程中，除了战术和技能教育之外，教师还可以在课外组织篮球比赛，让学生自行分队参加篮球比赛，教师可以作为裁判，对不同队伍进行评分，最终评出优胜者，同时可以对学生在比赛过程中的表现进行观察，提出相应的意见和建议，相比于单纯地教学，学生更容易接受。
（四）提高学生的自主性
在课外体育活动设计过程中，必须要引导学生积极主动地参与进来，不能完全依靠老师对各种活动进行组织。因此要将主动权完全交给学生，可以引导学生积极发挥想象力、交际能力，组织同学们在一起进行比赛活动。体育委员可以发挥主要作用，通过教师的引导，对活动项目进行合理设置，可以对学生产生一定的吸引力，学生可以自行设计活动游戏的形式、内容，掌握主动性，提高课外活动的趣味性。
三、结语
综上所述，随着素质教育的不断深入推进，体育教育在教育过程中所占的比例也越来越大。在初中体育教育过程中不仅要注重课堂教育，还应该要注重课后延伸教育，课后活动开展是课后教育过程中的重点内容，针对当前初中体育教学存在的问题，要加强对传统教学模式的改进，加强课外体育活动的设计、组织和落实，引导学生积极参与到体育活动中来，激发学生对体育学习的积极性，从而提高技校体育教学水平。
参考文献：
[1] 黄洒.课外体育活动对中学生身心健康的有效性研究[J].都市家教月刊.2016（10）.
[2] 王珍.初中体育教学中实施素质教育之我见[J].科技信息.2009（30）.
[3] 刘长庆.初中课外体育活动教学现状与思考[J].福建教育学院学报.2016（12）.
摘 要 体育是初中课程中的重要组成部分，体育教育要注重实践教育，同时，在体育教育过程中应该要结合初中教育的目标，对学生进行思想教育，引导学生形成积极的生活和学习态度，通过体育课程改变自己的状态。在体育课程教学过程中，不仅要加强课堂教育，还要加强课后教育，在课后组织一些活动，引导学生参加，提高学生的生活学习热情。本文对初中体育教学过程中的课外活动的开展问题进行分析与探讨，旨在提高初中的体育教学水平。
关键词 体育教育 教学问题 课外活动
随着我国素质教育的不断发展，体育、美术等课程在教育过程中所占的比重越来越大，尤其是体育教育，是提高学生身体素养的重要过程，在教育过程中，加强对初中体育教育的创新，可以提高学生对体育课程的认知，并且循序渐进地培养学生的体育意识，是初中体育教育的目的。当前在初中体育教育过程中还存在一些问题，教育理念比较陈旧，在教学过程中采用千篇一律的教学方式，导致教学过程没有特色，学生也容易对初中体育课程失去兴趣。在教学过程中，教师不仅要在课堂上加强体育教学改革，还应该要在课后加强对各种体育活动的设计，要结合学生的个性特点，改变传统的教学模式，设计丰富多彩的课外活动形式，激发学生对体育运动的热情和积极性。
一、初中体育课外活动教学问题
课外活动是体育教学过程中的重要组成部分，对于学生的学习积极性的提升有很大帮助。在体育教学过程中，不仅要注重課堂教育，还应该要注重课后教育，在课后对课堂教育进行延伸和拓展，提高学生对体育课程的兴趣爱好。当前体育教学过程中对课外活动的重视程度不够高，例如在初中体育教学过程中，由于教学理念传统、教学内容单一，有的体育教师为了完成教学任务，只是单纯地对各种体育知识进行讲解，在课外很少组织学生进行集体活动，因此导致学生在课堂之后比较分散，没有形成凝聚意识。
二、初中课外体育活动教学策略
（一）加强课外活动的重视
在初中教育过程中，创新改革是一个循序渐进的过程，由于传统的教育理念根深蒂固，对初中体育教育带来了很大的阻碍。教师在教育过程中还是习惯采用传统的知识传输方式，单纯地给学生讲解一些理论知识，对于学生的主体性的考虑不够。在初中体育教育过程中，为了提高学生对体育知识的掌握，应该要从学生最熟悉的体育活动着手，并且要加强对素质教育理念的应用，对教学理念进行创新、对教学方式进行创新，将课堂教学逐渐转移到课外，通过各种有趣、生动的活动，激发学生对体育学习的热情。在课外活动开展过程中，教师明确自己对学生的引导作用，要将活动的主动权交给学生，让学生对课外活动进行设计，在课外活动中践行体育教学的目标。
（二）加强课外活动的组织设计
初中体育学习是一个循序渐进的过程，教学活动的安排是提高体育教学水平的重要前提，在初中体育教学过程中，必须要加强课外活动的组织设计，使得课外活动可以顺利开展。例如教师要根据体育教学计划，设置每周、每月的课外活动计划，并且要按照计划以及教学进度设置不同的活动。其次，要发挥班干部的作用，对各种课外活动进行协调组织，班干部要帮助教师，对每个阶段的体育活动进行组织和落实，例如班长负责体育活动的调度，宣传委员负责课外体育活动的宣传，通过不同班干部之间的协作，对具体的活动进行落实。第三，要引导学生积极参与。在体育活动开展过程中，有的学生比较外向开朗，积极参与互动，但有的学生则比较内敛，在课外活动中的积极性不高。对此，教师应该要对学生进行引导，鼓励所有学生大胆参与到各类活动中，并且对各种体育活动的规则、规程等进行讲解，使得学生能够了解活动性质，通过学生之间的互相鼓励和带动，提高学生参与课外活动的积极性。
（三）组织一些竞赛活动，提高学生的竞争意识
在课外活动的开展过程中，应该要给学生营造良好的学习氛围，减少传统教学模式中的束缚感。课外活动本身是带有娱乐性质的，课外活动开展过程中也可以借助比赛，培养学生的体育精神和竞争意识。比如在传统的篮球教学过程中，除了战术和技能教育之外，教师还可以在课外组织篮球比赛，让学生自行分队参加篮球比赛，教师可以作为裁判，对不同队伍进行评分，最终评出优胜者，同时可以对学生在比赛过程中的表现进行观察，提出相应的意见和建议，相比于单纯地教学，学生更容易接受。
（四）提高学生的自主性
在课外体育活动设计过程中，必须要引导学生积极主动地参与进来，不能完全依靠老师对各种活动进行组织。因此要将主动权完全交给学生，可以引导学生积极发挥想象力、交际能力，组织同学们在一起进行比赛活动。体育委员可以发挥主要作用，通过教师的引导，对活动项目进行合理设置，可以对学生产生一定的吸引力，学生可以自行设计活动游戏的形式、内容，掌握主动性，提高课外活动的趣味性。
三、结语
综上所述，随着素质教育的不断深入推进，体育教育在教育过程中所占的比例也越来越大。在初中体育教育过程中不仅要注重课堂教育，还应该要注重课后延伸教育，课后活动开展是课后教育过程中的重点内容，针对当前初中体育教学存在的问题，要加强对传统教学模式的改进，加强课外体育活动的设计、组织和落实，引导学生积极参与到体育活动中来，激发学生对体育学习的积极性，从而提高技校体育教学水平。
参考文献：
[1] 黄洒.课外体育活动对中学生身心健康的有效性研究[J].都市家教月刊.2016（10）.
[2] 王珍.初中体育教学中实施素质教育之我见[J].科技信息.2009（30）.
[3] 刘长庆.初中课外体育活动教学现状与思考[J].福建教育学院学报.2016（12）.