【摘 要】
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初中历史的课堂教学过程中,要保障课堂的精彩度,在课堂的开始阶段,能具备精彩的导入保障效果,全面实现教学引导力的 提升。发挥情境教学的引导和思维构造能力,可以激发学生的
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初中历史的课堂教学过程中,要保障课堂的精彩度,在课堂的开始阶段,能具备精彩的导入保障效果,全面实现教学引导力的 提升。发挥情境教学的引导和思维构造能力,可以激发学生的思维想象力,提升对历史事件的深刻认知能力。通过精选历史资料,实现在教 学过程中,发挥出良好的课堂引导、丰富课堂的效果,全面活跃历史课堂,保障教学质量。
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