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摘要：由于高中学生学习压力越来越大，而且这一时期的学生日益成熟，他们对体育的热情也慢慢减退。体育课是高中学生缓解学业压力、促进身心健康的有效途径，体育课的目的不仅仅是体育锻炼，更有助于学生掌握更多的体育技能。特别是在高中体育教学过程中，由于学生缺乏学习足球、参与足球、掌握足球相关技能的热情，对足球的兴趣也不大。从高中体育教学现状出发，探讨了体育教学中如何培养学生的足球兴趣，为更好地发挥学生的主体作用，提高学生的综合素质提供依据和保障。
关键词：高中体育;足球兴趣;培养方法
一、当前高中体育足球教学现状分析
从目前的高中体育教学现状来看，大部分学生是爱上体育课，也喜欢运动的，但是并不喜欢体育活动中一些特定的训练项目和布置的任务，在完成任务的过程中态度消极，缺乏兴趣和积极性。尤其是在高中体育足球教学的过程中，只有极个别的足球迷参与，而大部分学生则有意推脱或干脆不参与。在实际教学过程中，也只是停留在一些基本的动作练习或看球星和球赛电视播报，对其中的一些技能进行肤浅的探讨，而不去真正地进行实践，学生缺少参与足球的兴趣，使得课堂教学效率不甚理想[1]。
二、提升高中生参与体育足球训练兴趣对策
（一）构建和谐的师生关系，调动学生参与足球训练的兴趣
教师与学生是构成课堂教学的主要成员。在高中体育课足球教学中，教师如果不能与学生建立和谐的师生关系，势必会影响学生参与兴趣。所以，高中学体育教师在足球教学中要善于控制学生的情绪，培养学生愉快的、积极的学习态度，用激励性的语言表扬学生的进步，引导和激励学生克服困难。在课堂教学中要充分尊重学生的主体性和个性，与学生平等交流、平等教学，激发学生的学习兴趣。
举例来说，一个体育教师在带领学生学习“脚内侧踢地滚球技术”这一教学内容时，可以根据学生的爱好来设计基本的教学内容和过程，为他们讲解和展示相关的内容。同时，教师要对学生进行正确的行为引导、委婉的指出学生的不足行为，使学生在良好的学习与实践环境下积极参与训练，进而改善教学效果，提高质量。
（二）通过游戏或竞赛的形式激发学生的足球兴趣
丰富的校园活动更易激发学生的足球兴趣。体育课的开展应改变单调乏味的局面，营造一种紧张、严肃、活泼、适应多元精神的学生足球文化氛围，充分激发学生对足球的兴趣，提高学生的审美品位，提供充足的空间和舒适的环境。高中学生一般都有着极强的竞争心理，喜欢与别人竞争，对比赛和游戏很感兴趣，在教学过程中教师要注重课堂环境的营造。比如，在足球课堂教学活动的课堂导入环节上，体育教师可以改变传统的课堂演示方式，如“做体操”、“慢跑”、“拉伸”等，将有趣的“模仿动物行为”游戏引入其中。游戏之前，应向班里所有学生明确游戏中的足球知识内容，介绍游戏的规则。举例来说，在课堂上学生模仿企鹅并试着走出“企鹅步”的过程，体育教师可以给学生指定行走距离，将模仿效果和行走速度作为主要参照标准。科学评价学生在游戏中的表现，并向学生解释模仿“企鹅步法”的重点是保持身体平衡，与踢足球时的身体平衡相似。游戏的开展可以激发全班同学的兴趣，使他们主动参与到课堂活动中来，同时也可以根据学生的实际情况，组织学生进行“校园游戏”足球比赛的情景。根据综合技能训练的现状，将全班学生分成多个小组，并结合足球一定的比赛规则，组织相应的比赛项目，体育教师可将足球比赛相关的内容，如运球姿势、运球数量、运球方式作为足球比赛得分的评判依据，依据最终的比赛结果，选定获胜小组，并给予适当的物质及精神奖励。
（三）发挥现代信息技术优势，加深学生对足球运动常识的了解
随着科技的日新月异，近几年来多媒体在教学中的应用得到了广泛普及，且收效极佳，大大提高了教学质量和效率。所以，在足球教学中，为了提高教学效果，教师也应该重视多媒体的运用。利用多媒体丰富教师的教学内容，以有效地激发学生的学习兴趣，促进有效的教学。利用多媒体技术，将与教学有关的内容更直观地呈现在学生面前，缩短了学生与相关知识的距离，使学生更好地理解和掌握足球知识，从而获得完整、深入的足球技术知识。另外，利用多媒体应用软件进行教学，可以激发学生的体育兴趣，鼓励他们积极参与足球学习，从而提高足球教学的效果。举例来说，教师在为学生讲解“中脚背外侧运球”这一技术教学中，教师通常都是介绍一下相关技巧，并进行简单的示范，这种教学方法不仅枯燥难懂，还很难帮助学生全面掌握相关技能，教学效果不明显，这样即影响教学质量，又影响了教学效率。针对这一问题，教师可以在教学过程中采用多媒体进行教学，通过多媒体来展示运动技能等，多媒体具有减缓、暂停、播放功能，使学生能直观全面地了解“中脚背外侧运球技术”。另外，教师可透过多媒体向学生播放足球明星使用这项技术的录像，让学生了解这项技术应用的实际效果，从而激发学生的学习兴趣，鼓励他们更积极地学习，对提高高中体育足球教学的实效性具有重要意义。
总之，高中阶段的学生正处于人生的重要转折点，其身心发展至关重要。这个时期的高中生文化课程学习任务繁重，开展体育课程教学是减缓学生压力的重要渠道。因此，在高中体育教学中，教师应积极采用科学高效的教学手法，充分发挥足球的优势，以提高学生对足球的兴趣，使学生积极主动地参与其中，这样既能有效地增強学生的体质，提高学生的心理素质，又能达到培养学生体育精神的目的。
参考文献
[1]何华兴、江丽婷、江振华等.提高高中足球教学有效性的策略研究[J]. 2015（12）：37-38.
[2]力天砚.如何在高中体育教学中培养学生兴趣[J].考试周报，2015（9）：164-165.
[3]熊远国.如何在初中体育教学中培养学生对足球的兴趣[J].2016（18）：315-316新课程（中）
关键词：高中体育;足球兴趣;培养方法
一、当前高中体育足球教学现状分析
从目前的高中体育教学现状来看，大部分学生是爱上体育课，也喜欢运动的，但是并不喜欢体育活动中一些特定的训练项目和布置的任务，在完成任务的过程中态度消极，缺乏兴趣和积极性。尤其是在高中体育足球教学的过程中，只有极个别的足球迷参与，而大部分学生则有意推脱或干脆不参与。在实际教学过程中，也只是停留在一些基本的动作练习或看球星和球赛电视播报，对其中的一些技能进行肤浅的探讨，而不去真正地进行实践，学生缺少参与足球的兴趣，使得课堂教学效率不甚理想[1]。
二、提升高中生参与体育足球训练兴趣对策
（一）构建和谐的师生关系，调动学生参与足球训练的兴趣
教师与学生是构成课堂教学的主要成员。在高中体育课足球教学中，教师如果不能与学生建立和谐的师生关系，势必会影响学生参与兴趣。所以，高中学体育教师在足球教学中要善于控制学生的情绪，培养学生愉快的、积极的学习态度，用激励性的语言表扬学生的进步，引导和激励学生克服困难。在课堂教学中要充分尊重学生的主体性和个性，与学生平等交流、平等教学，激发学生的学习兴趣。
举例来说，一个体育教师在带领学生学习“脚内侧踢地滚球技术”这一教学内容时，可以根据学生的爱好来设计基本的教学内容和过程，为他们讲解和展示相关的内容。同时，教师要对学生进行正确的行为引导、委婉的指出学生的不足行为，使学生在良好的学习与实践环境下积极参与训练，进而改善教学效果，提高质量。
（二）通过游戏或竞赛的形式激发学生的足球兴趣
丰富的校园活动更易激发学生的足球兴趣。体育课的开展应改变单调乏味的局面，营造一种紧张、严肃、活泼、适应多元精神的学生足球文化氛围，充分激发学生对足球的兴趣，提高学生的审美品位，提供充足的空间和舒适的环境。高中学生一般都有着极强的竞争心理，喜欢与别人竞争，对比赛和游戏很感兴趣，在教学过程中教师要注重课堂环境的营造。比如，在足球课堂教学活动的课堂导入环节上，体育教师可以改变传统的课堂演示方式，如“做体操”、“慢跑”、“拉伸”等，将有趣的“模仿动物行为”游戏引入其中。游戏之前，应向班里所有学生明确游戏中的足球知识内容，介绍游戏的规则。举例来说，在课堂上学生模仿企鹅并试着走出“企鹅步”的过程，体育教师可以给学生指定行走距离，将模仿效果和行走速度作为主要参照标准。科学评价学生在游戏中的表现，并向学生解释模仿“企鹅步法”的重点是保持身体平衡，与踢足球时的身体平衡相似。游戏的开展可以激发全班同学的兴趣，使他们主动参与到课堂活动中来，同时也可以根据学生的实际情况，组织学生进行“校园游戏”足球比赛的情景。根据综合技能训练的现状，将全班学生分成多个小组，并结合足球一定的比赛规则，组织相应的比赛项目，体育教师可将足球比赛相关的内容，如运球姿势、运球数量、运球方式作为足球比赛得分的评判依据，依据最终的比赛结果，选定获胜小组，并给予适当的物质及精神奖励。
（三）发挥现代信息技术优势，加深学生对足球运动常识的了解
随着科技的日新月异，近几年来多媒体在教学中的应用得到了广泛普及，且收效极佳，大大提高了教学质量和效率。所以，在足球教学中，为了提高教学效果，教师也应该重视多媒体的运用。利用多媒体丰富教师的教学内容，以有效地激发学生的学习兴趣，促进有效的教学。利用多媒体技术，将与教学有关的内容更直观地呈现在学生面前，缩短了学生与相关知识的距离，使学生更好地理解和掌握足球知识，从而获得完整、深入的足球技术知识。另外，利用多媒体应用软件进行教学，可以激发学生的体育兴趣，鼓励他们积极参与足球学习，从而提高足球教学的效果。举例来说，教师在为学生讲解“中脚背外侧运球”这一技术教学中，教师通常都是介绍一下相关技巧，并进行简单的示范，这种教学方法不仅枯燥难懂，还很难帮助学生全面掌握相关技能，教学效果不明显，这样即影响教学质量，又影响了教学效率。针对这一问题，教师可以在教学过程中采用多媒体进行教学，通过多媒体来展示运动技能等，多媒体具有减缓、暂停、播放功能，使学生能直观全面地了解“中脚背外侧运球技术”。另外，教师可透过多媒体向学生播放足球明星使用这项技术的录像，让学生了解这项技术应用的实际效果，从而激发学生的学习兴趣，鼓励他们更积极地学习，对提高高中体育足球教学的实效性具有重要意义。
总之，高中阶段的学生正处于人生的重要转折点，其身心发展至关重要。这个时期的高中生文化课程学习任务繁重，开展体育课程教学是减缓学生压力的重要渠道。因此，在高中体育教学中，教师应积极采用科学高效的教学手法，充分发挥足球的优势，以提高学生对足球的兴趣，使学生积极主动地参与其中，这样既能有效地增強学生的体质，提高学生的心理素质，又能达到培养学生体育精神的目的。
参考文献
[1]何华兴、江丽婷、江振华等.提高高中足球教学有效性的策略研究[J]. 2015（12）：37-38.
[2]力天砚.如何在高中体育教学中培养学生兴趣[J].考试周报，2015（9）：164-165.
[3]熊远国.如何在初中体育教学中培养学生对足球的兴趣[J].2016（18）：315-316新课程（中）