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针对课程标准中提出“提高自己欣赏品位和审美情趣”的高要求，我们老师在课堂教学中，就不能只停留在以诵读为主要手段使学生感知诗的韵律美上，而是要循此继进，逐步注重培养学生对诗的感悟能力，领悟诗歌的内涵，体味诗歌情感、形象、意境；增强学生与作品进行心灵对话、理解沟通的能力。
培养感悟能力，提高审美情趣
【摘 要】
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针对课程标准中提出“提高自己欣赏品位和审美情趣”的高要求，我们老师在课堂教学中，就不能只停留在以诵读为主要手段使学生感知诗的韵律美上，而是要循此继进，逐步注重培养学生对
【机 构】
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惠阳高级中学
【出 处】
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广东教育：教研版
【发表日期】
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2006年1期
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