《教育漫话》原为洛克与其友人爱德华·葛拉克讨论教育问题的通信。洛克曾先后担任过沙夫茨别利伯爵和爱德华·葛拉克的家庭教师，积累了比较丰富的教育经验，这为洛克绅士教育理论的提出奠定了一定的基础。1688年后，为了帮助英国上流社会家庭用“最容易，最简捷”的方法培养绅士，洛克将这些信札加以整理，于1693年公开出版了《教育漫话》一书。总体来说，整本书讲了三个方面的话题：体育、德育和智育。尽管由于时代迅速变迁，有很多观点在现代社会中已经不被一些人所接受了，也似乎已经与现代的科学有了一定出入，但是我觉得书中的大部分观点还是值得现代人在教育孩子时予以借鉴和思考的。同时，书中的一些育人的理念和方法也非常值得教育者加以学习和研究。以下几点是我在阅读时感受最深刻的：
　　教育的作用
　　在遗传、环境和教育对人的发展中的作用问题上，洛克坚持“白板论”，认为儿童的天性就像没有痕迹的白板或柔软的蜡块，教育者可以随心所欲地涂写和塑造。虽然他也承认有一些凭借着天赋的才力和体质做出伟大事业的人，但他认为这类人为数极少，就绝大多数人来说，人的发展绝不是由先天禀赋所决定的，而是后天教育的结果。“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以好或坏，有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。人类之所以有千差万别，便是由于教育之故”。作为一名教师，我们的一言一行时时刻刻都在影响着我们的学生，影响他们的学习习惯、思考问题的方法甚至是性格与品格，这是怎样的一种责任和力量！
　　健康之精神寓于健康之身体
　　在《教育漫话》一书的开头，洛克就开章明义地提出了身体健康问题：“有健康的身体才有健全的精神，这是对于幸福人生的一个简短而充分的描绘。”“我们要能工作，要有幸福，必须先有健康；我们要能忍耐劳苦，要能出人头地，也必须先有强健的身体。”洛克坚决反对上流社会对儿童的娇生惯养，主张身体锻炼自幼小开始。从儿童很小的时候起，就应多注意户外活动，多注意呼吸新鲜空气。而我们老师和家长当然明白身体健康的重要性，可当面临应该将孩子有限的时间用于运动还是学习时，绝大多数大人会选择后者。这个时代，对于孩子来说实在是很难熬，残酷的学习竞争压力和糟糕的空气污染指数使得孩子们没有足够的时间也没有充分的空间玩耍、锻炼，长时间面对课本、电视、电脑让他们忽略了大自然的存在，身体素质也是每况愈下。为什么现在至少一半的学生视力都不佳？为什么即使家长能够充分地保证孩子的饮食营养，中国儿童的身体素质不是在提高而是下降？孩童和青少年时期，身心的健康和知识的学习，到底孰轻孰重？这是作为教育者，包括家长应该慎重思考、仔细衡量且迫在眉睫的问题。
　　德行是构成绅士思想品质的核心
　　洛克在书中写道：“我认为在一个人或者一个绅士的各种品性之中，德行是第一位，是最不可缺少的；他要被人看重，被人喜爱，要使自己也感到喜悦，或者也还过得去，德行是绝对不可缺少的。如果没有德行，我觉得他在今生今世就都得不到幸福。”“德行愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。”
　　洛克的《教育漫话》，好似散记，语言朴素浅显，理论部分不像其他教育著作那样晦涩难懂，更多的则是结合实际，并提出解决的具体方法。这样一本流传了几百年的著作，不能不让每一个教育者对自己的教育方式予以重新审视和深思。