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语文是学习语言文字并掌握如何运用的综合性课程,语用的“用”通常区别于研究、分析等词,将重点放在运用之上。因此本文将以阅读、表达、思考、应用四个方面入手,对语用理论下的小学语文寓言故事类文本教学进行研究,旨在帮助教师更好地应用语用教学理论,提升整体教学质量。
语用理论指导下小学语文寓言故事类文本教学策略探究
【摘 要】
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语文是学习语言文字并掌握如何运用的综合性课程,语用的“用”通常区别于研究、分析等词,将重点放在运用之上。因此本文将以阅读、表达、思考、应用四个方面入手,对语用理论
【机 构】
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江苏省苏州市金阊实验小学
【出 处】
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新一代:理论版
【发表日期】
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2020年4期
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