【摘 要】
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摘 要：文化资本以制度化、客观化、具体化3种形态影响着个体的发展。在家庭教育在过程中，家庭的社会经济地位、家长受教育程度、家庭人际关系网络，潜移默化地影响着家长家庭教育选择、家庭教育期待以及家庭教养方式。这种源自代际间文化资本积累程度的不同，导致家庭教育的差异，最终表现为人与人发展的距离。将家庭教育与布尔迪厄文化资本理论结合，在文化资本再生产视角下看待家庭教育，从文化资本的3种形态入手干预文化资本
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文化资本以制度化、客观化、具体化3种形态影响着个体的发展。在家庭教育在过程中,家庭的社会经济地位、家长受教育程度、家庭人际关系网络,潜移默化地影响着家长家庭教育选择、家庭教育期待以及家庭教养方式。这种源自代际间文化资本积累程度的不同,导致家庭教育的差异,最终表现为人与人发展的距离。将家庭教育与布尔迪厄文化资本理论结合,在文化资本再生产视角下看待家庭教育,从文化资本的3种形态入手干预文化资本在生产的过程,发挥人的能动性改善家庭教育,帮助孩子更好成长。
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摘 要：直排轮滑作为速度滑冰衍生项目，主要借助轮滑鞋、轮滑跑道等，来完成短距离和长距离的轮滑运动。而速度滑冰是冰刀鞋，在标准速滑竞赛道中开展竞技。直排轮滑与速度滑冰两者密不可分，两者的主要动作和完成方式基本类似，两项运动相互促进、相辅相成，且直排轮滑是夏季非冰期陆地运动的辅助训练手段。但这两者之间依旧存在这一些差异，差异存在的主要原因是训练器材、训练场地，以及滑跑速度的不同。该文是根据直排轮滑与速
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