互动教学在声乐课堂中的应用探析

来源 :读写算(教研版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lanhan777
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
文章以声乐教学的实践为背景,从音乐学的学科特点和声乐教学的特殊性入手,结合传统声乐教学中所存在的原始互动因素和影响声乐教学互动的积极因素与消极因素,对声乐教学中互动的应用进行了可行性分析.
其他文献
期刊
文章通过对奉节地区中小学篮球运动开展现状的调查,并对数据和调查结果进行分析,找出奉节地区中小学篮球运动开展存在的问题,通过文献资料法、逻辑推理法等科学研究方法,对奉
手风琴的确是一件外来乐器--它是在奥地利注册发明的,作为簧片乐器,手风琴的发音原理来自于中国的古老民间乐器--笙。1777年,阿莫依特(Amiot)神父将中国乐器“笙”传入欧洲,欧洲人
期刊
汉语是中华传统文化的重要代表,在中华民族的教育中,少数民族的汉语教学也是十分重要的一部分,在小学的基础之上,少数民族的汉语教学学习有了一定的基础,但是,初中汉语的教学有着更
【摘要】作为一名教师讲课、听课、评课是我们的基本功,听课、评课是教师的高教学水平的重要手段。有许多教师对此不重视,也不会听课评课。对此,本文从怎样听课评课做些分析。  【关键词】教师听课评课  通过听课、评课,寻找教师教育教学的理想与现实的差距,改进教学,提高课堂教学的效率。通过听课、评课,实践反思,探究课堂教学。使教师得专业水平得到提高。  一、听课方面  听课,教师成长的阶梯,作为一名教师总去
1994年秋我第一次拜访何祚庥院士时,获知他有一个座右铭:“向一切成功者和失败者学习思想方法。”他解释说,正确的决断源自于理性严谨、求真务实的科学精神,也离不开正确的思想方