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【摘要】以《外来务工人员的生活工作情况》研究性学习为例，研究性学习带来的思考有四方面：联系生活实际，有便于开展研究性学习：研究性学习，有利于建立新型的师生关系；有助于培养学生的实践能力；有益于锻炼学生意志。
【关键词】高中地理研究性学习
研究性学习是一种能够帮助学生自主学习与独立思考、鼓励学生自己动手动脑去探索，将理论联系实际、课堂教学与实践活动相结合的新型教育教学方式。近几年来，我们结合新教材教学，开展了以课内和课外相结合为主要形式的高中地理研究性学习的教学活动。通过《外来务工人员的生活工作情况》课题这一载体，引导学生贴近社会，走近科学，参与实践，从而培养学生多渠道的信息收集、处理、提取能力，强化独立探究和合作学习的养成。在整个过程中，学生始终有着高度的自主性，学生提出开题报告，设计问卷调查，统计数据，制作图表，每位同学写一篇心得体会，完成结题报告。教师只是指导者和帮助者。
一、研究性学习的实施
对于研究性学习的实施可分为“准备阶段、实施阶段、总结阶段”三个阶段：
(一) 准备阶段。
1.课题提出的背景。
近年来在温州工作的外来务工者人数迅速，并保持上升的趋势，由于考虑到外来务工者是否在工作，生活上部有基本需求，由此展开了本次研究性学习调查。外来务工人员是现今社会关注的焦点，全国关于民工的报道也越来越多，我们对他们的关心也越来越多。同时我们从外来务工人员的身上看到了很多现象。普遍来说，民工的生活质量在提高，经济水平在提高，他们的要求也在不断提高。
2.现实的原因。
在温州的现代化建设中有这样的一群人，他们默默地坚守在自己的岗位上，为温州建设做出了巨大的贡献。也许你根本没有关心过他们，但我们永远无法忘记他们——新温州人。他们来自经济欠人发达的地区，为求在温州获得更大的发展。温州的发展，离不开他们。为了能够了解外来务工人员在温州的生活水平，社会地位，医疗制度是否完善，确保他们的利益。能够让社会重新看待新温州人。让他们和我们有一样的权利。因此，以《外来务工人员的生活工作情况》做为研究性学习课题。
(二) 实施阶段。
开展一个系统的调查，调查新温州人的一些工作生活情况。
1.进行分组，对各个小组进行分工。(张学友同学和黄浩跃同学住人际交流能力强。所以问卷调查非他们莫属，吴俊同学，朱剑威同学，吴慈怀同学酷爱上网所以上网查找相关资料，便成了他们的强项。剩下的任务就是整理解决资料就交给王昭和林相兵。)
2.进行调查，确定调查项目。(一个学期每周二对周边外来务工人员的问卷调查。)
3.搜集和整理资料，进行分析和统计。1.对197位外来务工者籍贯通过问卷调查，统计如下：
2.对200位来务工者月工资进行了问卷调查，得到了以下数据。
3.外来务工者的生活情况令人担忧，他们有固定的工作吗?对200位外务工者我们工作岗位进行了问卷调查。统计如下：
(三) 总结阶段。
八位学生每人写一篇研究性学习心得。
(附研究性学习心得之一：通过这次研究性学习，我了解到了外出打工的坚信，也体会到了外来务工人员的困难。住房问题，子女上学问题还有经济问题压得他们喘不过气来，所以有的外来务工人员选择独自一人出来工作。很多被我们采访过外来务工人员部痛恨以前没有好好读书，没有学到手艺，长大之后无所事事!我们也应该吸取他们的教训，认真读书，好好学习，不能浪费时间!我们应该体谅他们的辛苦，不能因为他们是外来务工人员就用有色的眼睛去看他们，没有他们温州的发展也不会那么迅猛，没有他们温州的明天没有那么的光明，也让我们以更热情的方式欢迎他们，走进他们的生活，多了解他们，多关心他们!)
二、研究性学习的思考
(一) 联系生活实际，有便于开展研究性学习。
美国教育家杜威说过：“最好的教育就是‘从生活中学习’”。由于地理学科涉及面广，研究性学习内容丰富，学生对热点问题(如北京奥运会、汶川大地震等)表现出非常关注，学生虽然非常关注这些热点问题，但作为研究性学习课题不理想。引导学生关注现实生活，把学生身边所见所闻熟悉的事作为研究性学习的内容，有助于提高开展地理研究性学习的可行性。指导学生选取来源于生活的问题，将书本理论与实际生活联系起来。掌握一些研究的方法和思路，潜移默化地形成一种综合分析问题的能力和习惯，对学生来说受益非浅。研究性学习《外来务工人员的生活工作情况》涉及到书本知识包括有利影响和不利影响。有利影响：外来务工人员为城市发展提供大量劳动力，增强社会的活力；不利影响：随着大量的民工入温，劳动力趋于饱和状态，就业形势也严峻了起来。自然有些人便会没了工作成为“无业游民”这就给温州的社会治安带来了考验。将书本知识和生活实际联系住一起，通过研究性学习，使学生感受到地理与生活的密切相关，增强地理的应用意识，同时也对地理课程的学习有了更深的认识，也培养了他们对知识“活学活用”的技能，能将新学到的知识应用到实际生活中，对学习地理也将更有信心。
(二) 研究性学习，有利于建立新型的师生关系。
新课改倡导的新型的师生关系以民主、平等、和谐为特征，师生之间不再是单向性的“我说你听”，而是平等的对话伙伴和合作者。在开展研究性学习的过程中，教师和学生的角色都具有新的特点，教师只是指导者和帮助者。平时课堂教学大多在教室、学校进行，主要是教师讲、学生听，教师说、学生记，学生只是接受现成知识的容器，知识的唯一来源是教师，因此，教师被认为是权威，处于居高临下的地位。研究性学习，给学生提供了更大的学习空间，也从根本上改变了师生关系。学生已不满足于单单听老师在教室里讲这种方式获取地理知识，从课堂中走出去可能会通过各种渠道获取多方面的学习信息，拥有多种多种生活体验和实践体验，甚至有时他们得到的地理信息和经验是教师尚未接触到的。为了很好地解决问题，就需要注重平等、互动师生关系的建立，视每一个学生为合作者，构建和谐、民主、平等的师生关系。而且这几位同学学习地理的积极性更高，地理成绩也明显提高。
(三) 研究性学习，有助于培养学生地理能力。
地理是一门实践性很强的学科，让学生在实践中感受生活，不断发现问题并进行探究，研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，有助于综合认识能力的提高和科学思维方法的形成，发展实践能力与创新能力。研究性学习带给学生的不仅仅是过程体验，知识和能力的获取，还包括研究问题时方法和步骤的习得。因此，通过研究性学习，让学生通过调查研究，搜集和比较有关资料，从中获取地理信息，有助于培养学生地理能力。学生通过图表对调查的资料进行统计，有助于培养学生作图能力。而且每一位同学写一篇研究性学习心得体会，有助于提高语言表达能力。
(四) 研究性学习，有益于学生意志的锻炼。
针对《外来务工人员的生活工作情况》展开研究性学习调查。在此过程中学生将克服种种意想不到的困难：怎样获得所需资料，如何与陌生人沟通，一些外来务工者拒绝问卷调查时的尴尬，整理与统计资料时，组员们的意见出现了分歧……学生付出了努力和代价，会有回报的。而这些实践体验的宝贵之处，在平时课堂上是学习不到的，就在于能帮助学生锻炼意志，增强克服困难的勇气和信心，享受与他人成功交流的喜悦，培养学生团队精神，由此逐步形成社会化的人格。通过这样的活动，学生在知识上、能力上和思想情感上部会有进步。
(作者单位：温州市瓯海三溪中学)
编辑 李文亮
【关键词】高中地理研究性学习
研究性学习是一种能够帮助学生自主学习与独立思考、鼓励学生自己动手动脑去探索，将理论联系实际、课堂教学与实践活动相结合的新型教育教学方式。近几年来，我们结合新教材教学，开展了以课内和课外相结合为主要形式的高中地理研究性学习的教学活动。通过《外来务工人员的生活工作情况》课题这一载体，引导学生贴近社会，走近科学，参与实践，从而培养学生多渠道的信息收集、处理、提取能力，强化独立探究和合作学习的养成。在整个过程中，学生始终有着高度的自主性，学生提出开题报告，设计问卷调查，统计数据，制作图表，每位同学写一篇心得体会，完成结题报告。教师只是指导者和帮助者。
一、研究性学习的实施
对于研究性学习的实施可分为“准备阶段、实施阶段、总结阶段”三个阶段：
(一) 准备阶段。
1.课题提出的背景。
近年来在温州工作的外来务工者人数迅速，并保持上升的趋势，由于考虑到外来务工者是否在工作，生活上部有基本需求，由此展开了本次研究性学习调查。外来务工人员是现今社会关注的焦点，全国关于民工的报道也越来越多，我们对他们的关心也越来越多。同时我们从外来务工人员的身上看到了很多现象。普遍来说，民工的生活质量在提高，经济水平在提高，他们的要求也在不断提高。
2.现实的原因。
在温州的现代化建设中有这样的一群人，他们默默地坚守在自己的岗位上，为温州建设做出了巨大的贡献。也许你根本没有关心过他们，但我们永远无法忘记他们——新温州人。他们来自经济欠人发达的地区，为求在温州获得更大的发展。温州的发展，离不开他们。为了能够了解外来务工人员在温州的生活水平，社会地位，医疗制度是否完善，确保他们的利益。能够让社会重新看待新温州人。让他们和我们有一样的权利。因此，以《外来务工人员的生活工作情况》做为研究性学习课题。
(二) 实施阶段。
开展一个系统的调查，调查新温州人的一些工作生活情况。
1.进行分组，对各个小组进行分工。(张学友同学和黄浩跃同学住人际交流能力强。所以问卷调查非他们莫属，吴俊同学，朱剑威同学，吴慈怀同学酷爱上网所以上网查找相关资料，便成了他们的强项。剩下的任务就是整理解决资料就交给王昭和林相兵。)
2.进行调查，确定调查项目。(一个学期每周二对周边外来务工人员的问卷调查。)
3.搜集和整理资料，进行分析和统计。1.对197位外来务工者籍贯通过问卷调查，统计如下：
2.对200位来务工者月工资进行了问卷调查，得到了以下数据。
3.外来务工者的生活情况令人担忧，他们有固定的工作吗?对200位外务工者我们工作岗位进行了问卷调查。统计如下：
(三) 总结阶段。
八位学生每人写一篇研究性学习心得。
(附研究性学习心得之一：通过这次研究性学习，我了解到了外出打工的坚信，也体会到了外来务工人员的困难。住房问题，子女上学问题还有经济问题压得他们喘不过气来，所以有的外来务工人员选择独自一人出来工作。很多被我们采访过外来务工人员部痛恨以前没有好好读书，没有学到手艺，长大之后无所事事!我们也应该吸取他们的教训，认真读书，好好学习，不能浪费时间!我们应该体谅他们的辛苦，不能因为他们是外来务工人员就用有色的眼睛去看他们，没有他们温州的发展也不会那么迅猛，没有他们温州的明天没有那么的光明，也让我们以更热情的方式欢迎他们，走进他们的生活，多了解他们，多关心他们!)
二、研究性学习的思考
(一) 联系生活实际，有便于开展研究性学习。
美国教育家杜威说过：“最好的教育就是‘从生活中学习’”。由于地理学科涉及面广，研究性学习内容丰富，学生对热点问题(如北京奥运会、汶川大地震等)表现出非常关注，学生虽然非常关注这些热点问题，但作为研究性学习课题不理想。引导学生关注现实生活，把学生身边所见所闻熟悉的事作为研究性学习的内容，有助于提高开展地理研究性学习的可行性。指导学生选取来源于生活的问题，将书本理论与实际生活联系起来。掌握一些研究的方法和思路，潜移默化地形成一种综合分析问题的能力和习惯，对学生来说受益非浅。研究性学习《外来务工人员的生活工作情况》涉及到书本知识包括有利影响和不利影响。有利影响：外来务工人员为城市发展提供大量劳动力，增强社会的活力；不利影响：随着大量的民工入温，劳动力趋于饱和状态，就业形势也严峻了起来。自然有些人便会没了工作成为“无业游民”这就给温州的社会治安带来了考验。将书本知识和生活实际联系住一起，通过研究性学习，使学生感受到地理与生活的密切相关，增强地理的应用意识，同时也对地理课程的学习有了更深的认识，也培养了他们对知识“活学活用”的技能，能将新学到的知识应用到实际生活中，对学习地理也将更有信心。
(二) 研究性学习，有利于建立新型的师生关系。
新课改倡导的新型的师生关系以民主、平等、和谐为特征，师生之间不再是单向性的“我说你听”，而是平等的对话伙伴和合作者。在开展研究性学习的过程中，教师和学生的角色都具有新的特点，教师只是指导者和帮助者。平时课堂教学大多在教室、学校进行，主要是教师讲、学生听，教师说、学生记，学生只是接受现成知识的容器，知识的唯一来源是教师，因此，教师被认为是权威，处于居高临下的地位。研究性学习，给学生提供了更大的学习空间，也从根本上改变了师生关系。学生已不满足于单单听老师在教室里讲这种方式获取地理知识，从课堂中走出去可能会通过各种渠道获取多方面的学习信息，拥有多种多种生活体验和实践体验，甚至有时他们得到的地理信息和经验是教师尚未接触到的。为了很好地解决问题，就需要注重平等、互动师生关系的建立，视每一个学生为合作者，构建和谐、民主、平等的师生关系。而且这几位同学学习地理的积极性更高，地理成绩也明显提高。
(三) 研究性学习，有助于培养学生地理能力。
地理是一门实践性很强的学科，让学生在实践中感受生活，不断发现问题并进行探究，研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，有助于综合认识能力的提高和科学思维方法的形成，发展实践能力与创新能力。研究性学习带给学生的不仅仅是过程体验，知识和能力的获取，还包括研究问题时方法和步骤的习得。因此，通过研究性学习，让学生通过调查研究，搜集和比较有关资料，从中获取地理信息，有助于培养学生地理能力。学生通过图表对调查的资料进行统计，有助于培养学生作图能力。而且每一位同学写一篇研究性学习心得体会，有助于提高语言表达能力。
(四) 研究性学习，有益于学生意志的锻炼。
针对《外来务工人员的生活工作情况》展开研究性学习调查。在此过程中学生将克服种种意想不到的困难：怎样获得所需资料，如何与陌生人沟通，一些外来务工者拒绝问卷调查时的尴尬，整理与统计资料时，组员们的意见出现了分歧……学生付出了努力和代价，会有回报的。而这些实践体验的宝贵之处，在平时课堂上是学习不到的，就在于能帮助学生锻炼意志，增强克服困难的勇气和信心，享受与他人成功交流的喜悦，培养学生团队精神，由此逐步形成社会化的人格。通过这样的活动，学生在知识上、能力上和思想情感上部会有进步。
(作者单位：温州市瓯海三溪中学)
编辑 李文亮