论文部分内容阅读
目的
探讨改良路径化教育在尿路造口患者中的应用。
方法42例行全膀胱切除尿流改道腹壁造口的患者随机分为对照组和观察组，对照组给予原始版路径化教育，观察组应用改良版路径教育，比较两组患者对造口理论知识掌握情况、造口更换技能的熟练程度、住院天数。
结果与对照组相比，观察组患者对造口理论知识和造口袋更换技能的掌握率更高，住院天数更少，两组比较差异均有统计学意义（均P<0.05）。
结论在全膀胱切除尿流改道腹壁造口的患者中实施改良路径化教育，可有效提高患者自我护理能力，提示路径化教育的方法在实践的基础上，需要不断的创新和改进。