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＜正＞一、问题的背景介绍在学习人教版七年级下册第六章《实数》时（本文所指教材章节内容均为人教版）,课本上说"实数与数轴上的点一一对应",并且给出了在数轴上作表示π和21/2的点的作法.当时,好多学生不知道为什么这么作,特别是21/2的点的作法,即使个别几个同学理解了学
探究思考寻本质 释疑解惑提素养——对数轴上的点与实数一一对应的教学思考
【摘 要】
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＜正＞一、问题的背景介绍在学习人教版七年级下册第六章《实数》时（本文所指教材章节内容均为人教版）,课本上说"实数与数轴上的点一一对应",并且给出了在数轴上作表示π和21/2的点的作法.当时,好多学生不知道为什么这么作,特别是21/2的点的作法,即使个别几个同学理解了学
【机 构】
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中小学数学(初中版)
【出 处】
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中小学数学(初中版)
【发表日期】
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2020年05期
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东汉末年的政治动荡无疑会对社会文化的发展产生影响。但这种影响并非只来源于诸如“党锢之祸”这样的重大历史事件，其实士大夫群体抨击时弊、品论人物的清议活动，也对传统的文化要素有所发掘和运用，并在其间衍生出一些新的文化形态。以士大夫散文为中心进行考察会发现，受汉末士人清议活动的影响，其变化主要表现在两个方面。其一，士大夫群体倾向于以书面文辞来论政品人，这转变了传统章奏体政论文的创作方向，内容上抨击宦官之
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以青岛香港路综合整治项目为例，分析现状道路交通环境的突出问题，并基于精细化设计理念，从断面优化、交叉口渠化、公交与地铁车站协调设置、附属设施合理化布置等方面进行系统研究，创新规划设计理念，提出总体治理方案，实现道路空间、功能及不同元素之间的系统协调。
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＜正＞尺规作图是《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）新增的内容。尺规作图在小学阶段包括的内容主要有：用尺规作等长线段，用尺规作三角形，用尺规探索三角形的三边关系。其中用尺规作等长线段是尺规教学的第一节课，如何通过这节课的教学帮助学生认识到尺规作图的价值？笔者进行了相关实践和研究。
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