【摘 要】
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随着中等职业学校专业实训课程的教学模式不断完善和发展,当前教学模式日趋成熟,多采用理实一体、项目式教学方法。但是,实训课程的项目任务是针对整个班级的学生制定的,无法
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随着中等职业学校专业实训课程的教学模式不断完善和发展,当前教学模式日趋成熟,多采用理实一体、项目式教学方法。但是,实训课程的项目任务是针对整个班级的学生制定的,无法使得班级内各个层次的同学都能够“吃了、吃饱、吃好”,课堂上常常出现“等”和“赶”的现象。实施递进教学模式,可以将项目任务分层次设计,使得实训课程的项目任务难度呈梯度螺旋上升模式,学生可以按照自己的能力轨迹有序提升专业技能水平。
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