【摘 要】
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近些年，新媒体的迅速发展导致传统媒体受到冲击,媒体融合的实践深度进行，新闻报道随之受到影响，尤其是性质特殊的法治新闻。法治新闻在传统媒体与新媒体的融合之下的报道能够多样且立体，但其报道仍存在许多现实问题。在以传统媒体为主的时代，法治新闻工作者专业素养不够高的问题在如今融媒体时代仍然存在，而在融媒体时代只注重新媒体法治新闻报道而抛弃发展传统媒体法治新闻报道的情况也开始出现。本文对法治新闻报道现状与融
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近些年，新媒体的迅速发展导致传统媒体受到冲击,媒体融合的实践深度进行，新闻报道随之受到影响，尤其是性质特殊的法治新闻。法治新闻在传统媒体与新媒体的融合之下的报道能够多样且立体，但其报道仍存在许多现实问题。在以传统媒体为主的时代，法治新闻工作者专业素养不够高的问题在如今融媒体时代仍然存在，而在融媒体时代只注重新媒体法治新闻报道而抛弃发展传统媒体法治新闻报道的情况也开始出现。本文对法治新闻报道现状与融媒体的报道新机遇进行具体分析，并提出融媒体时代相关解决策略，进一步优化新媒体时代法治新闻的报道。
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目的:研究制何首乌改善I型和II型糖尿病脑病认知功能障碍;基于代谢组学技术,研究制何首乌对I型和II型糖尿病脑病认知功能障碍代谢表型的影响。方法:1.选取SD大鼠腹腔注射50mg/kg链脲佐菌素复制I型糖尿病大鼠模型,选取db/db小鼠作为II型糖尿病小鼠模型,模型复制成功后随机分成3组:糖尿病组和制何首乌低、高剂量组,同时设立对照组;2.观察各组鼠的精神状况、毛发光泽、饮食及饮水量等一般情况,监
将人才培育课程思政和混合式教学模式变革相结合是响应新时代教育要求的教学探索，该文以运筹学课程为例开展课程思政混合式教学实践。在内涵上，以学生知识探究为导线，以按需施教、紧贴前沿为标准，整合知识架构提升课程内涵，通过应用案例引入、大师故事穿插、理论总结升华和学科前沿探讨四个方面融入思政元素。在方法上，分析课程思政与混合式教学的相互促进关系，设计课程思政与混合式教学结合的方式。实践反馈表明，混合式教学
为了将运筹学课程的专业知识与思政教育有机融合，文章分析了当前运筹学课程思政开展现状，重点探索了思政资源的总体设计方案和具体建设路径，并借助问卷调查所获信息对运筹学课程思政的教学效果进行了评价.旨在为运筹学课程思政建设提供理论和实践依据，也可为其他自然科学类课程思政建设提供参考和借鉴.
“拒绝”是言语交际中广泛存在的现象，且形式多样，出于礼貌和本能，人们往往会采用间接、委婉的方式表达自己的拒绝意图，以免影响交际的顺利进行。文章基于利奇礼貌原则的视角，结合前人的研究理论，对热播剧《觉醒年代》中间接性拒绝言语策略进行分类和深入分析，了解间接性拒绝言语策略对言语交际中的积极作用。
识别碳排放区域异质性对于制定有效的碳减排政策具有重要意义。本文运用线性回归模型、变异系数法、Hurst指数和空间自相关分析方法，开展湖北省县域碳排放空间格局演变特征研究。结果表明，1997—2017年间，湖北省碳排放总体呈显著的波动上升趋势，年均增速高达4.74%;各县域碳排放变化波动性存在显著地域差异，整体呈“中低波动居多，高波动较少”的趋势；各县域碳排放变化长期相关性特征明显，整体以中强持续性
＜正＞持续胰岛素皮下注射（CSⅡ）模拟生理胰岛素分泌，是目前临床最佳的胰岛素强化治疗方式[1]。血糖监测是糖尿病管理中重要的组成部分，目前临床常用的自我监测血糖（SMBG）只是检测某一瞬时的静态血糖，持续葡萄糖监测（CGM）可提供连续、全面的全天血糖信息。扫描式葡萄糖监测系统（FGM）兼具回顾性及实时动态血糖监测系统的核心功能，可随时查看患者血糖状况，及时调整治疗方案，进而达到良好的血糖控制，尤其
在我国全面推进依法治国建设的情况下,法治新闻报道开始引发广泛关注,如何提高法治新闻报道的质量,让社会大众能对法治新闻形成更加全面系统的认识,成为法治新闻报道工作的要点和核心内容。本文结合当前法治新闻报道工作的问题,对有效提升法治新闻报道质量的措施进行了探究,旨在促进法治新闻报道工作高质量推进。
结合露天煤矿采剥及运输工程特点，归纳总结了露天矿山运输道路修筑方面存在的问题；以国家能源集团神华准格尔能源有限公司哈尔乌素露天煤矿为例，通过分析运输路路基特性，给出了2种露天矿道路修筑方法，并提供了道路形成后的养护建议。结果表明：基于推土机修筑道路的并推法、下推槽法可有效减少路基物料流失量现象，且能提高道路修筑工作效率；道路养护周期、养护操作人员技能水准、道路疏干排水是露天矿山道路形成后养护的关键
在《运筹学》课程思政建设的教学设计过程中，以建构主义教学理论和中国古典文化意蕴理论为基础，借鉴多个领域的教学设计机制，探讨《运筹学》教学设计中的理论依据、设计重点和教学对策。同时，以“线性规划的图解法”为例，将《习近平用典》融入《运筹学》课堂教学，从选题、课程设计流程和思政元素的融入过程等多个角度探讨了《运筹学》课程思政建设进理工课题、进学生头脑。通过课堂教学案例的编制，提高学生从学典用典的角度分