【摘 要】
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1 营造宽松民主的教学氛围,使学生敢问rn敢于提出问题,敢于挑战是研究者人格特征的具体表现,新课改要求我们把培养学生提出问题、解决问题的能力为基本目标.因此,培养学生敢
【机 构】
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山西省左权县粟城学校 山西 左权 032600
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1 营造宽松民主的教学氛围,使学生敢问rn敢于提出问题,敢于挑战是研究者人格特征的具体表现,新课改要求我们把培养学生提出问题、解决问题的能力为基本目标.因此,培养学生敢于质疑问难的能力是新课改顺利实施的前提,而要使学生敢问,教师就要甘于放下“先生”的架子,敢于暴露自己的“无知”,把自己当作学生学习的伴侣 ,变教学“我说你听”为一起讨论,共同研究,相互交流,鼓励学生有话就说,有疑就问,营造一种宽松民主的教学氛围.
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