学校德育管理就是学校根据一定的德育目标，通过决策、计划、组织、实施、指导和调控，有效地利用各种德育要素，为提高德育实效，实现育人目标的学校德育协调活动。下面结合工作实践谈谈我自己的体会。
　　 一、加强管理，狠抓落实
　　 1.完善学校德育机构，形成德育管理网络化。学校德育工作要想取得良好的效果，离不开学校领导的高度重视，离不开德育干部的精心组织与管理，离不开班主任以及各任课老师的贯彻落实，也离不开家长的积极支持与密切的配合。实践证明，德育工作要想取得良好的教育效果，学校必须建立健全德育机构，形成德育工作网络，形成领导、教师、职工、家长齐抓共管的局面，使各方面的德育力量形成合力。
　　 2.落实各种德育规章，使德育有章可循。学校德育工作要想科学规范地开展，必须有相应的规章制度做保障。大到学校德育目标的确定，小到各年级、各个班德育目标的制订都应该有明确的要求。学校的班主任队伍的建设、主题班会的组织与实施、学科渗透的具体要求、学生行为习惯的养成、教师的师德建设等都必须制订出符合学校校情的规章制度，并在实践中加以贯彻落实。这些规章制度就是德育管理中的法，有了法作为保证，教师也就明确了自己的职责与要求，明确了教书育人的意义，为全面贯彻党的教育方针奠定了基础。
　　 二、加强教师队伍建设是实现德育管理之本
　　 1.提升教师的师德素养，做好学生的榜样。为了确保德育管理目标的实现，学校要经常组织教师学习和研究德育工作目标，提高教师把握方向的能力。要加强与提高教师的师德水平，提高教师对学生潜移默化的影响力。榜样的力量是无穷的，要求学生做到的，自己首先做到，这也就是“其身正不令而行，其身不正虽令不行”的潜移默化的教育影响。
　　 2.加强班主任队伍建设，发挥主力军的作用。班主任是学校德育管理工作的主力军，有一个好的班主任就会形成良好的班风。因此，加强班主任队伍建设是搞好学校德育管理的前提。
　　那么如何做好班主任的培养与使用工作呢？笔者认为应该努力做到以下几点。
　　 （1）选好班主任：要选那些思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。
　　 （2）帮助班主任明确自己的工作职责，认真做好班级管理工作。
　　 （3）要采取有效措施，不断提高班主任的班级管理水平。如组织班主任参加岗位培训，“新老”班主任结对子工作，给班主任提供展示、交流的机会等等，在实践中不断更新观念，提高班级管理艺术。
　　 （4）建立班主任奖励与评优机制，使班主任工作专业化。为了加强班主任队伍的建设，实行每年评选认定首席班主任、骨干班主任，提高班主任的地位，调动班主任的工作积极性与主动性。为加强首席班主任、骨干班主任的成长，定期组织其外出培训学习，进一步培养和锻炼首席班主任、骨干班主任，为优秀班主任的脱颖而出搭建了成长的平台。
　　 三、加强检查与评价，提高德育管理实效
　　 加强检查与评价是检验德育管理实效的手段与措施之一。主要应做到如下两点：
　　 1.德育工作系列化、德育常规日常化。每天对班级常规、教师课堂德育常规的落实情况做到有检查有反馈，及时发现问题，积极整改问题，长此以往德育常规也就能做到长久化，也起到相应的德育效果。整体德育工作的开展推进必须做到序列化、程序化，使得看起来纷繁复杂的德育工作，具有条理性、科学性，不再出现东一榔头西一棒槌的情况，整天忙个不停，忙完还体会不到成就感。
　　 2.抓好教师与学生的评价。一是对教师德育工作的评价，调动教师的德育工作积极性、主动性，促进教师德育工作的创造性。二是对学生的思想品德的评价，使学生沿着德育目标发展，提高学生自我们教育的积极性，提高学生自我教育的能力。
　　 德育管理的效果不能只看眼前现象，更重要的是着眼于未来，按教育规律，在孩子不同的人生阶段呈现不同的精彩，相信种子相信岁月，顺其自然，日积月累最終会开花结果。我们说德育教育是个系统工程，学校只有切实抓好德育管理，才能确保学校教育目标的有效落实，才能达到学校教育的目的，才能为学生的一生发展奠定良好的基础。