【摘 要】
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本土师资培养先行是鲁班工坊创建国际品牌并成功向境外提供国际公共产品的关键。在教育社会学框架要素里，将中国职业教育的模式、标准、装备和资源等融入对本土师资的职业能力提升过程中，通过教师能力养成、教师能力提升、骨干素养进阶、专家成长引领和认证体系构建等阶段探索本土师资在知识、技能和态度方面能力的进阶式提升行动路径，是解决鲁班工坊本土师资能力建设的整体方案。标准化进阶式EPIP认证体系的建设是该方案系统
【基金项目】
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2021年度天津市教育科学规划重大课题“新时代职业教育标杆建设研究”（项目编号：AJE210007,主持人：吕景泉）； 2022年度天津市教育科学规划课题一般课题“鲁班工坊本土师资能力建设研究”（项目编号：CJE220065,主持人：张磊）；
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本土师资培养先行是鲁班工坊创建国际品牌并成功向境外提供国际公共产品的关键。在教育社会学框架要素里，将中国职业教育的模式、标准、装备和资源等融入对本土师资的职业能力提升过程中，通过教师能力养成、教师能力提升、骨干素养进阶、专家成长引领和认证体系构建等阶段探索本土师资在知识、技能和态度方面能力的进阶式提升行动路径，是解决鲁班工坊本土师资能力建设的整体方案。标准化进阶式EPIP认证体系的建设是该方案系统推进的归结指向。
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