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如何在网络环境下促进青年教师专业成长是我国民办高职院校实现可持续发展所急需要解决的问题之一。该文在分析基于互联网的民办高职青年教师专业成长的内涵的基础上,通过问卷和访谈等调查方法,总结出对民办高职院校青年教师专业成长面临的问题,之后提出了网络环境下四位一体的民办高职青年教师专业成长模型:个体自主发展、群体共同发展、专家引领发展、学校推动发展。