【摘 要】
：
以116家社会创业企业为样本,运用模糊集定性比较分析的方法(fsQCA),从个体特征、企业战略选择以及机会识别能力三个方面,研究了社会企业产生高经济绩效和社会绩效的路径机制.研究发现:社会引领倾向在企业绩效的形成过程中发挥了关键作用;产生高社会绩效的路径主要有2条,而产生高经济绩效的路径只有1条;为了提升绩效水平,社会企业在初创期、成长期和成熟期有不同的发展重点,对于社会绩效来说,社会引领倾向的重要作用贯穿于各个阶段;而对于经济绩效来说,亲社会动机和机会识别能力则构成了各阶段绩效形成的关键条件.研究结果丰
【机 构】
：
东华大学 旭日工商管理学院,上海200051;河海大学 商学院,江苏 南京211100
论文部分内容阅读
以116家社会创业企业为样本,运用模糊集定性比较分析的方法(fsQCA),从个体特征、企业战略选择以及机会识别能力三个方面,研究了社会企业产生高经济绩效和社会绩效的路径机制.研究发现:社会引领倾向在企业绩效的形成过程中发挥了关键作用;产生高社会绩效的路径主要有2条,而产生高经济绩效的路径只有1条;为了提升绩效水平,社会企业在初创期、成长期和成熟期有不同的发展重点,对于社会绩效来说,社会引领倾向的重要作用贯穿于各个阶段;而对于经济绩效来说,亲社会动机和机会识别能力则构成了各阶段绩效形成的关键条件.研究结果丰富了社会创业的相关研究,并为社会企业的发展提供了参考.
其他文献
高职英语教学的日常教学目标、内容和方法是相当重要且难以改变的.教学评价作为教学闭环系统中的末端环节,其改革的重点在于提高形成性评价占比,更强调对学生英语学习过程的考查和评估,以指导学生养成自主反思、总结探讨的习惯,在评价中查缺补漏,进而提升学生的学习成绩.形成性评价关注学生每一阶段的学习情况,及时获取教学反馈信息,指导教师及时调整教学计划、改善教学模式,构建高效英语课堂.该文在明确形成性评价的内涵、特点和实施意义的基础上,主要探讨在高职英语教学实践中落实形成性评价的举措,以推广形成性评价,提升英语教学实效
该文从“学会学习”概念的解读出发,梳理了“学会学习”概念的历史演变,内涵发展以及评价研究.在新时代,“学会学习”对学习者提出了不同的要求,注重学习者的跨学科能力和关注学习者深度学习的发生.该文通过解析动机、情绪和兴趣在学习过程中的作用,为跨学科学习和深度学习的发生提供可能性,并在终身教育的时代背景下对“学会学习”做出总结.
我国各大中小学校大多已十分重视心理健康教育课程的引入,且在教授心理健康教育课程的过程中获得了大量实用性的数据,以此编写了各种特色教材,对推进心理健康教育发挥了积极作用.文章通过对北京师范大学出版社及上海科技教育出版社出版的高中《心理健康》教材内容进行对比分析,发现教材的整体编写水平较高,但同时也存在着一些问题,尤其是北师大版的高中《心理健康》教材在内容设计和板块分配上仍有进步的空间.
国家知识产权战略的推行旨在提高对知识产权的重视程度,提高对知识产权的创造、管理、实施、保护能力,对现代知识产权制度进行优化,培养一批高素质知识产权人才,推动社会的发展.高校图书馆作为高等学校教学与科研的主要场所,是高等学校的文献情报中心.专利信息服务是指高校凭借自身所拥有的数据资源优势,为高校科研人员、师生等提供专利信息服务.随着知识产权战略的不断推进,对高校图书馆开展专利信息服务工作提出了全新的要求.文章针对高校图书馆专利信息服务工作展开了详细的讨论,以供相关人员参考借鉴.
小朗不由得想起了远在天边的母亲.他是曾经享受过母爱的,母爱是甜蜜的,但母爱已经锁在记忆里了.自从父母离婚,母亲不仅从父亲那里而且也从儿子的生活中消失了.自那以后,他很少听到母亲的消息.
工匠精神是高职院校毕业生职业适应性的逻辑起点.从教育生态学角度,把高职院校毕业生职业适应性培养作为一个生态系统,审视其内部结构与周围环境的相互关系,发现存在诸多现实生态病理,如生态理念模糊、生态结构失衡、生态系统阻滞等.鉴于此,文章提出工匠精神视域下高职院校毕业生职业适应性培养路径.一致性适应:筑牢“四大堡垒”,培养以工匠精神为核心的职业素养.互补性适应:突出“数字技术”,从“一专多能”向“多专多能”转型.系统性适应:拓宽“时空逻辑”,工匠精神培养向纵深发展.
当前食品安全已上升至国家战略,对食品相关专业人才的能力培养及思政教育对于食品行业发展、国民健康维护具有重要意义.食品卫生学是食品质量与安全专业的核心课程之一.文章以食品卫生学为例,根据学科特点,开展了基于案例教学设计的课程思政教育探讨,并通过问卷调查分析了大学生对专业课程思政的认识、态度以及课程思政对大学生的影响.实践证明,通过案例教学进行思政教育是一种良好的教学形式.
世界现代史课程是历史学专业学生的基础专业课之一.针对高等师范院校世界史传统教学模式存在的问题、世界现代史课程特征和大学生培养方向,有必要引入研究型教学模式.在教学过程中实施研究型教学模式包含以下流程:布置课程教学的资料,基于问题的讨论式教学,指导学生搜集和整理资料,在课堂中增添展示和点评环节.在实施过程中还要协调识记和探究的关系、学生课外学习的组织调动程度以及教师如何提高研究型教学水平等问题,使研究型教学模式进一步融入世界现代史课程教学.
环境政策是促使企业绿色创新的重要驱动力.本文基于市场型环境政策工具和创新价值链两个维度,采用文本分析法对2017—2019年中国省际推进绿色创新的331项政策进行研究,发现:(1)五种市场型环境政策工具采用不均衡,其中绿色金融、环境补贴和环境税费的采用频率较高;(2)地方政府比较重视从创新价值链两端促进绿色创新,其中环境税费、环境补贴主要在研究开发和产业化与商业化阶段采用,税收优惠、绿色金融、绿色采购主要在产业化与商业化阶段采用,中间试验阶段市场型政策工具采用较少;(3)从区域层面看,东部地区主要采用绿色
开放式创新理论认为企业应该跳出内部资源的限制,通过开放搜寻促进创新绩效.然而,在开放创新的研究中,对于究竟如何开放来实现创新突破缺乏进一步研究.本研究从内外部、技术和市场出发将企业知识搜寻分为4种类型,探讨不同知识搜寻的组合策略对创新绩效的影响.在提出假设的基础上,利用238企业的数据进行了验证.研究发现,虽然完全依靠外部搜寻能促进企业创新,但其并非最佳开放创新策略,同时结合内部市场知识搜寻和外部技术知识搜寻的组合策略才最有利于提高技术创新绩效.市场知识与技术获取都依赖内部搜寻的组合策略,以及外部市场知识