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本文针对传统教学课堂,将“对分课堂”（PAD）教学方法应用至会计类专业课程,并在PAD原有模式之下,增加了课外内化过程的互动程度。至学期末,本文针对该教学方法进行应用效果评价。试点教学表明,PAD教学方法有效增强了学生对会计类专业课程学习的主动性,教学效果良好,值得进一步尝试和推广。
“对分课堂”在会计类专业课程教学中的应用与反思
【摘 要】
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本文针对传统教学课堂,将“对分课堂”（PAD）教学方法应用至会计类专业课程,并在PAD原有模式之下,增加了课外内化过程的互动程度。至学期末,本文针对该教学方法进行应用效果评价
【机 构】
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陕西师范大学国际商学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2018年40期
【基金项目】
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陕西师范大学教学模式创新与实践研究基金2016年度青年项目;中国国家留学基金项目
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