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在现今小学语文教坛中,虽然很多教师都注意到课堂提问的重要性,但现实的提问环节不理想,所谓“提问”大有“问题”.如过多的提问,提问类型单一,以提问完全代替教师的讲授等多少对课堂提问有效性有影响.针对这些问题,本文在指出小学语文课堂提问有效性现状的同时,也提出了不同的实施原则、策略.
“提问”大有“问题”——小学语文课堂有效提问初探
【摘 要】
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在现今小学语文教坛中,虽然很多教师都注意到课堂提问的重要性,但现实的提问环节不理想,所谓“提问”大有“问题”.如过多的提问,提问类型单一,以提问完全代替教师的讲授等多
【机 构】
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漳州市第二实验小学 福建漳州 363000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2018年44期
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