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在学习活动三维目标的达成过程中．情感目标的达成往往最容易被教师忽视。为此．我们尝试在幼儿学习活动中运用情感性处理策略．以有效达成情感目标。现以大班学习活动“獾的礼物”为例．来谈一谈情感性处理策略在幼儿学习活动中的具体运用．
情感性处理策略在学习活动中的适用
【摘 要】
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在学习活动三维目标的达成过程中．情感目标的达成往往最容易被教师忽视。为此．我们尝试在幼儿学习活动中运用情感性处理策略．以有效达成情感目标。现以大班学习活动“獾的礼物”
【机 构】
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上海市嘉定实验幼儿园,上海市嘉定教师进修学院
【出 处】
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早期教育：教师版
【发表日期】
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2013年2期
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