【摘 要】
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这些年来,在幼儿园课程改革与实施过程中,人们大都强调以儿童为中心,以儿童为主体,追随儿童需求等,比较少关注教师这一主体.然而无论是提高办园水平、课程质量、社会及家长对
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这些年来,在幼儿园课程改革与实施过程中,人们大都强调以儿童为中心,以儿童为主体,追随儿童需求等,比较少关注教师这一主体.然而无论是提高办园水平、课程质量、社会及家长对幼儿教育的满意度,还是推进儿童的发展,都依赖于教师正确的儿童观、教育观、课程观,依赖于教师的专业水平.作为一名在幼儿园工作了36年,并在幼儿园园长岗位上工作了26年的实践者,我认为提升办园质量、课程质量、家长和社会对幼儿园的满意度,推进儿童发展的关键是教师.所以,在幼儿园课程改革过程中,我们应该追随教师的需求,关注教师在课程建构与实施中的困惑,帮助他们解决困惑,推进他们与课程同步发展.
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一、背景与缘起 中班上学期，随着“我在马路边”主题活动的推进，孩子们对车子的兴趣越来越浓厚。每天会有很多孩子带着玩具汽车来园。一到自由活动时间，孩子们便聚在一起玩“赛车”游戏，有的在垫子上玩，有的在地上玩，有的找有斜坡的地方玩。“赛车”游戏能带给孩子哪些方面的学习与发展呢？教师可以做些什么既满足孩子们的游戏需求，又激发他们的探索欲望呢？为此，教师在班级创设了有一点坡度的“不同的马路”场景，包
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