历史新课程标准中，要求学习历史要“逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步培养国家民族的历史责任感和历史使命感，培养 爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业作贡献的人生理想”。由此可见，思想教育是当前改革历史教学的一个重要课题。我在历史教学中，充分利用历史课所具有的知识教育和思想教育一致性的特点，结合史实，加强对学生思想品德教育，使之成为21世纪合格的有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。我的具体做法如下：
　　
　　一、 结合教材史实和名人评价，加强爱国教育
　　
　　要想充分发挥历史课在思想教育中的重要作用，必须注意运用历史教材所提供的丰富史实，帮助学生认识祖国，热爱祖国，激发其树立爱国之心，树立建国之志。中国是四大文明古国之一，她有着悠久的光辉灿烂文化，尤其古代四大发明在中外历史上颇具影响，教材也作了详尽介绍。于是我在选用教材讲解的基础上，又给同学们介绍了国外名人给予的高度评价。英国著名学者李约瑟在其巨著《中国科学技术史》一书中写道：“中国古代的发明和发现远远超过了同时代的欧洲。”弗兰西斯·培根在《新工具》一书中说“这三种东西（印刷术、火药、指南针）曾改变了整个世界的面貌和状态”，以致没有一个帝国，没有一个教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。马克思在《经济学手稿》中更进一步指出：火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则成了新教的工具，总的说来变成了科学复兴的手段，变成了对精神发展创造必要前提的最巨大的杠杆。通过这些评价的介绍，从而进一步加深了他们对四大发明意义的认识，并为我们中华民族有如此之成果而感到万分骄傲和自豪，逐步形成自强不息的气概，坚信中华民族有信心也有能力把中国建设成为社会主义现代化强国并为之而努力。
　　
　　二、 通过近代史阐述，加强爱党教育
　　
　　随着东欧巨变和前苏联解体，社会主义发展遭受重大挫折，人们对社会主义的思想认识和共产党的领导发生质疑，在同学之中也有很大影响。针对这种情况，我在讲解中国近代史内容时，不断给同学在思想上以正确引导，使他们坚信只有中国共产党才能解放全中国，只有走社会主义道路，人民生活才能逐步富裕起来。1840年鸦片战争后，灾难深重的中华民族，一百多年，其优秀人物奋斗牺牲，前赴后继，探索救国救民真理，是可歌可泣的。但是太平天国运动的失败，义和团运动的失败，戊戌变法运动的失败，以及辛亥革命运动的失败，以无可辩驳的史实说明了中国的农民阶级、资产阶级，都不能领导中国革命取得胜利，只有中国共产党根据马克思列宁主义的理论和中国革命的实践，提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领，指出了经过民主革命向社会主义革命发展的必然前途。正是在中国共产党的领导下，中国人民经历了近三十年的顽强奋斗，终于推翻三座大山，建立了新中国。这些雄辩的史实使学生认识到，人民革命的胜利，只有靠共产党的领导，中国的现代化，只有走有中国特色的社会主义道路才能实现。
　　
　　三、 继承优良传统，加强品德教育
　　
　　渊源的中华民族历史，不仅取得了举世瞩目的科技文化成就，而且形成了优秀的民族传统和道德情操，如儒家所讲的“己所不欲，勿施于人”，“杀身成仁”，在个人、家庭，国家的关系上，要“修身，齐家，治国平天下”，在个人修养上，要能“苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”等等。在这些思想教育陶冶下，我国历史上产生了“鞠躬尽瘁，死而后已”，忠于自己事业的诸葛亮；“精忠报国”的岳飞；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，推行“庆历新政”的范仲淹；高吟“士气所磅礴，泠烈万古存。当其贯日月，生死安定论”这支《正气歌》的文天祥；以天下为己任，“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武和当代“身无分文，心有天下”的毛泽东，“面壁十年图破壁”的周恩来等优秀典范。通过课堂教学，老师进行生动形象的讲述，正确引导学生继承优良传统，学习优秀人物，将有助于他们区别崇高与卑劣，识别美好与丑恶，自觉地加强道德品质修养，形成高尚道德情操，树立共产主义远大理想。
　　总之，通过历史课堂教学渗透德育教育，这是历史教学的根本任务，也是学生形成良好品德的最佳途径之一，教师必须充分发挥这个领域的作用，使学生思想得到净化，防止腐朽意识的侵蚀，树立起崇高理想，“弃燕雀之小志，慕鸿鹄而高翔”，真正成为国家有用之才。
　　(山东省烟台艺术学校)