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【摘 要】随着现代技术的快速发展与审美理念的日益提高，在服装与设计领域内，教师与学生的教与学需要紧跟时代的步伐与当下流行的潮流，从而应对越来越精致的服装设计。因此本文主要是针对新形势的服装设计要求，对现有的服装设计的教学进行了全新的探究与创新，以期提高学生的专业设计能力。
【关键词】服装与设计 教学 改革
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.188
服装与设计专业主要是服装设计类教师对学习者开展服装学的理论教学和设计实践教学，培养他们基本的服装审美和设计眼光，最终将其发展成为具有服装设计、管理、营销等专业技能的高级应用型人才。这是时代发展中人们对服装穿着要求的体现，同时也进一步激励着服装设计爱好的人们对该类专业进行学习与探究。对广大的服装设计专业的教师与学生来说，该门专业的教学是理论与实践相结合的课程教学。教师需要在日常的课堂教学中侧重锻炼和培养学生独立的服装审美与设计的鉴别能力和实践操作能力，而学生们也需要在教师的教学引导下，不断丰富自身的服装理论知识和设计的经验，在不断的反思与总结中强化对服装与设计专业知识和能力的理解和把握。所以，在新的时代条件下，对服装与设计专业进行教学改革极为必要。而具体来说，对服装与设计专业的教学改革，可以从以下几个层次来实现。
一、服装设计与工艺教学
考虑到服装设计专业涉及的理论知识比较广泛，教师在进行理论教学时主要偏重的是对学生基本的服装审美观念的培养和相关设计工艺的介绍。所以，在课堂教学中，教师需要引导学生以历史和现实的设计角度，综合学习服装设计的专业知识。
首先，针对初级学生的服装设计教学，教师们要注意对他们设计兴趣的培养和循序渐进教学方式的把握。学生们在学习服装与设计方面的理论知识时，由于缺乏一定的专业知识储备，往往会出现对理论知识理解和选择的困难，所以就需要教师们在进行课堂教学时，侧重对学生们兴趣的引导与有针对的培养。教师在进行课程解析时，应该密切关注学生们的兴趣点和学习的盲点，从而灵活减缓或加快课堂的教学步骤和教学速度，丰富并增强课堂教学的内容和效率。尤其是对服装设计与工艺的教学，教师们需要详细分析二者之间的联系与区别，从而引导学生在学习该门理论知识时，会清晰辨别自己的兴趣点，提高对该门理论知识的掌握。
其次，针对对服装与设计专业知识有一定了解和储备的学生，教师们在进行课堂教学时，应该有意识的将这些服装设计工艺的理论知识与现实服装设计工艺的发展现状进行有机的结合和拓展教学，从而帮助学生在学习中能够清晰本学科专业的发展脉络以及就业前景，进而为今后的深入学习做好方向和探究的准备。同时，学生们也应该意识到服装设计与工艺的学习是长期的过程，是在对传统服装工艺的学习借鉴基础上，深入和扩展对服装等工艺品的设计。而在新的形势下，学生们也需要在教师的教学改革中不断更新已有的专业理念，不断借鉴和充实自己的专业知识，在教师的带动下提高整个服装设计与工艺课堂学习的质量。
二、服装设计与营销教学
除了上述服装设计与工艺的基础教学，教师们还需要认清新形势下服装设计与营销在整个服装设计专业等就业领域的活跃状况。学生们一方面要弄清服装设计专业在整个服务领域的就业前景，另一方面还应该不断提高服装设计与营销的能力，尽可能地将所掌握的工艺知识与营销技能结合在一起。
首先，教师在进行服装设计与营销的课程教学时，要改变传统的教学眼光，从国际和国内这两个市场营销的角度，教授学生在进行服装设计的营销时应该掌握基本的营销技能。同时，教师们在课堂教学时，还应该改变传统的教学方式，应用多种新型教学工具和教学载体，提高和丰富课堂教学的专业性和全面性。一般来说，服装设计与营销内容的教学，是对服装设计的营销和服装成品营销的双重教学。教师需要在课堂教学中注重提高学生的专利意识和品牌意识，进而锻炼和提高学生的市场营销意识和能力。
其次，从理论与实践结合的角度，教师们应该注意在服装设计与营销的教学中，培养学生的实践操作能力，这是推动学生深入服装设计市场的重要途径，同时也能够进一步强化学生对营销技能的掌握。所以，教师要尽可能地为学生争取必要的营销实践的机会，鼓励学生在市场营销中不断积累经验，进行反思与总结，进而提高服装设计与营销的综合能力。
三、服装设计与制作教学
在服装设计与工艺、服装设计与营销的教学基础上，教师还应该注重对学生的服装设计与制作教学，这是整个服装设计教学中最基础也是最重要的环节，是培养学生基本的服装设计制作能力的重要媒介。而在技术不断发展的今天，对服装设计与制作的教学就显得既丰富，又复杂。
首先，教师要注重对学生基础制作能力的培养。这种制作能力的训练内容通常包括以下几点，如服装绘画、服装设计、服装板式的剪裁，服装设计中的细节点缀等等，这些都需要教师在课堂教学中对学生着重加以训练和指导。学生们需要在服装设计与制作的过程中结合之前所学的服装设计与工艺、服装设计与营销等学科的内容，进行服装设计与服装的剪裁和制作。教师在课堂教学的过程中也要注意对学生教学方法的引导和制作过程的监督和总结，帮助学生们分析制作中出现的问题，进而针对这些问题作出及时相应的制作反应或补救，实现最佳的服装设计与制作的效果。
其次，教师还可以激发学生对服装设计与制作进行创新，学生们可以在制作的过程中，以自己的专业所长和制作特长，在作品的设计与制作中逐步体现自己的服装特色。这是学生对服装设计与制作的集大成制作，同时也能够激励学生在服装设计与制作中秉持积极创新的理念，紧跟时代的流行元素和潮流，提高服装设计和制作的含金量和质量。而教师在对学生的制作辅导中也可以进一步提高自己对教学的反思，达到教与学的互长。
本文主要就服装设计与工艺、服装设计与营销、服装设计与制作三个方面，探讨了新形势下教学改革，以期提高学生的专业技能，培养他们长远的职业发展眼光。而作为一名一线的服装教师，我能够体会到对学生进行教学改革的重要意义，在今后的教学过程中，我会努力不断丰富自身的教学经验，提高课堂教学的效率和质量，扩展服装与设计专业的教学内容和教学方向，并鼓励学生在课程学习时不断学会反思和总结。
【关键词】服装与设计 教学 改革
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.188
服装与设计专业主要是服装设计类教师对学习者开展服装学的理论教学和设计实践教学，培养他们基本的服装审美和设计眼光，最终将其发展成为具有服装设计、管理、营销等专业技能的高级应用型人才。这是时代发展中人们对服装穿着要求的体现，同时也进一步激励着服装设计爱好的人们对该类专业进行学习与探究。对广大的服装设计专业的教师与学生来说，该门专业的教学是理论与实践相结合的课程教学。教师需要在日常的课堂教学中侧重锻炼和培养学生独立的服装审美与设计的鉴别能力和实践操作能力，而学生们也需要在教师的教学引导下，不断丰富自身的服装理论知识和设计的经验，在不断的反思与总结中强化对服装与设计专业知识和能力的理解和把握。所以，在新的时代条件下，对服装与设计专业进行教学改革极为必要。而具体来说，对服装与设计专业的教学改革，可以从以下几个层次来实现。
一、服装设计与工艺教学
考虑到服装设计专业涉及的理论知识比较广泛，教师在进行理论教学时主要偏重的是对学生基本的服装审美观念的培养和相关设计工艺的介绍。所以，在课堂教学中，教师需要引导学生以历史和现实的设计角度，综合学习服装设计的专业知识。
首先，针对初级学生的服装设计教学，教师们要注意对他们设计兴趣的培养和循序渐进教学方式的把握。学生们在学习服装与设计方面的理论知识时，由于缺乏一定的专业知识储备，往往会出现对理论知识理解和选择的困难，所以就需要教师们在进行课堂教学时，侧重对学生们兴趣的引导与有针对的培养。教师在进行课程解析时，应该密切关注学生们的兴趣点和学习的盲点，从而灵活减缓或加快课堂的教学步骤和教学速度，丰富并增强课堂教学的内容和效率。尤其是对服装设计与工艺的教学，教师们需要详细分析二者之间的联系与区别，从而引导学生在学习该门理论知识时，会清晰辨别自己的兴趣点，提高对该门理论知识的掌握。
其次，针对对服装与设计专业知识有一定了解和储备的学生，教师们在进行课堂教学时，应该有意识的将这些服装设计工艺的理论知识与现实服装设计工艺的发展现状进行有机的结合和拓展教学，从而帮助学生在学习中能够清晰本学科专业的发展脉络以及就业前景，进而为今后的深入学习做好方向和探究的准备。同时，学生们也应该意识到服装设计与工艺的学习是长期的过程，是在对传统服装工艺的学习借鉴基础上，深入和扩展对服装等工艺品的设计。而在新的形势下，学生们也需要在教师的教学改革中不断更新已有的专业理念，不断借鉴和充实自己的专业知识，在教师的带动下提高整个服装设计与工艺课堂学习的质量。
二、服装设计与营销教学
除了上述服装设计与工艺的基础教学，教师们还需要认清新形势下服装设计与营销在整个服装设计专业等就业领域的活跃状况。学生们一方面要弄清服装设计专业在整个服务领域的就业前景，另一方面还应该不断提高服装设计与营销的能力，尽可能地将所掌握的工艺知识与营销技能结合在一起。
首先，教师在进行服装设计与营销的课程教学时，要改变传统的教学眼光，从国际和国内这两个市场营销的角度，教授学生在进行服装设计的营销时应该掌握基本的营销技能。同时，教师们在课堂教学时，还应该改变传统的教学方式，应用多种新型教学工具和教学载体，提高和丰富课堂教学的专业性和全面性。一般来说，服装设计与营销内容的教学，是对服装设计的营销和服装成品营销的双重教学。教师需要在课堂教学中注重提高学生的专利意识和品牌意识，进而锻炼和提高学生的市场营销意识和能力。
其次，从理论与实践结合的角度，教师们应该注意在服装设计与营销的教学中，培养学生的实践操作能力，这是推动学生深入服装设计市场的重要途径，同时也能够进一步强化学生对营销技能的掌握。所以，教师要尽可能地为学生争取必要的营销实践的机会，鼓励学生在市场营销中不断积累经验，进行反思与总结，进而提高服装设计与营销的综合能力。
三、服装设计与制作教学
在服装设计与工艺、服装设计与营销的教学基础上，教师还应该注重对学生的服装设计与制作教学，这是整个服装设计教学中最基础也是最重要的环节，是培养学生基本的服装设计制作能力的重要媒介。而在技术不断发展的今天，对服装设计与制作的教学就显得既丰富，又复杂。
首先，教师要注重对学生基础制作能力的培养。这种制作能力的训练内容通常包括以下几点，如服装绘画、服装设计、服装板式的剪裁，服装设计中的细节点缀等等，这些都需要教师在课堂教学中对学生着重加以训练和指导。学生们需要在服装设计与制作的过程中结合之前所学的服装设计与工艺、服装设计与营销等学科的内容，进行服装设计与服装的剪裁和制作。教师在课堂教学的过程中也要注意对学生教学方法的引导和制作过程的监督和总结，帮助学生们分析制作中出现的问题，进而针对这些问题作出及时相应的制作反应或补救，实现最佳的服装设计与制作的效果。
其次，教师还可以激发学生对服装设计与制作进行创新，学生们可以在制作的过程中，以自己的专业所长和制作特长，在作品的设计与制作中逐步体现自己的服装特色。这是学生对服装设计与制作的集大成制作，同时也能够激励学生在服装设计与制作中秉持积极创新的理念，紧跟时代的流行元素和潮流，提高服装设计和制作的含金量和质量。而教师在对学生的制作辅导中也可以进一步提高自己对教学的反思，达到教与学的互长。
本文主要就服装设计与工艺、服装设计与营销、服装设计与制作三个方面，探讨了新形势下教学改革，以期提高学生的专业技能，培养他们长远的职业发展眼光。而作为一名一线的服装教师，我能够体会到对学生进行教学改革的重要意义，在今后的教学过程中，我会努力不断丰富自身的教学经验，提高课堂教学的效率和质量，扩展服装与设计专业的教学内容和教学方向，并鼓励学生在课程学习时不断学会反思和总结。