【摘 要】
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“运气很好,打火机碎片紧擦着眼睛飞过来,要是再偏个1公分那就麻烦了.”在慈溪一家企业打火机实验室里,一位帅气的小伙子正在有条不紊地检测实验样品,他的脸上架着一副全透明
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“运气很好,打火机碎片紧擦着眼睛飞过来,要是再偏个1公分那就麻烦了.”在慈溪一家企业打火机实验室里,一位帅气的小伙子正在有条不紊地检测实验样品,他的脸上架着一副全透明安全眼镜,走近看,仍然看得出眼皮上方一道浅粉色的微凸伤痕.“我的工作就是让不合格品最坏的一面尽早暴露出来.”尽管已经过去了7年,但说起曾在打火机检验时经历过的惊险一幕,检验员小张仍然心有余悸,但他更庆幸自己成功阻止了一批存在爆炸隐患的打火机流入国际市场.
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自本人走上教育岗位以来,一直从事对小学数学教学的工作。在这几年的教学工作中,让本人认识到要让学生喜欢数学、对数学感兴趣、喜欢上数学课,那不能只是孤立的某一方面,应该是多方面的。 一、让教育充满爱 教师是教学过程中的组织者、参与者、引导者。教师要把学生当作自己的孩子一样看待,因为没有爱就没有教育,爱是联系老师和学生之间感情的纽带,只有对学生倾注自己一片真诚的爱,学生才会尊敬你、喜欢你、爱
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