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【摘要】普通高等院校音乐学生需要进行视唱练耳课程，这门课程是专业本专业的必修的考试课程，它能够全面提高学生相关专业的音乐素质，这门课程将理论知识与技能技巧相结合，它是所有学习音乐艺术的基础课程。学习视唱练耳技术能力，它直接关系到声乐、乐理、和声、键盘的学习。在高考中，起着相当大的作用。
【关键词】视唱练耳；训练；艺术高考；重要作用
在学音乐的人看来，视唱练耳是尤为重要的，不管是何种乐器的声音，抑或是声乐，都要通过耳朵将信息反馈给大脑。米切尔曾经说过：“视唱练耳能够帮助人们更好地理解音乐，在声乐训练中这也是极为重要的一课”。在西方的美声唱法中，它是其声音训练方法以及科学的发音方法所得出的重要经验。世界各国都广泛地运用这种方法进行训练教学。以下为了便于更好地理解这门课程的重要性，我们将从视唱练耳这三个方面分析说明。
一、何为视唱练耳
（一）“视”的意义
我们所说的“视”，可以理解为读、看以及识乐谱。在弹琴的时候，需要照着谱子弹。在现实中，照着谱子弹奏时会出现“错音”“漏音”的现象，甚至有时候会出现大的声部性错误。同时我不要空谈那些乐谱面上的表情符号和音乐的线条。背谱线的时候也十分吃力，要不是就背不好，要不就是背不熟，要不就是背不透，那么这具体是因为什么呢？那就是因为“看”，意思就是我们现在所讨论的视谱能力，视谱不仅要快而且还要准，更要抓的住整个作品的结构，具体是什么？局部是什么？只有我们理解并且解决了这些专业学琴当中的主要问题，那么我们就不愁背不住谱子了。
（二）“唱”的意义
顾名思义，“唱”就是歌唱能力，主要表现有发声能力等。对比于乐器的发声方式，唱可以更加主观有效的控制音调的抑扬顿挫，将旋律淋漓尽致的展现出来，并且通过我们对声音的控制能力，对音乐寄托的情感，可以将我们的情绪通过“唱”完整的传递给对方。这就是“唱”所表现出的重要性，可以通过自身去给听者带来心灵的慰藉与震撼。
（三）“练耳”的意义
练耳是通过听音来对听力进行训练。为什么练耳对于音乐类艺术考生如此重要呢？因为音乐并不是静止的事物，而是某种意义上的“流体”，当音符缓缓流进耳朵里，耳朵可以通过对音乐张力以及深层次的丰盈饱满度来对音乐作出评判，通过这种辨别将传达的信息反馈给大脑。我们必须要自己建造一个准确缜密的听觉系统，建立起对音乐严谨的审美听力，才能够将音乐中的优劣之分区别出来，这对于自己的音乐造诣都有着直接的影响。
二、视唱练耳在艺术高考中的重要作用
视唱练耳主要包含两大项内容，视谱即唱与听觉训练，视唱是用来培养能够按照乐谱所显示的一切要求，准确地唱出曲调的音高和节奏，并且能够加深对拍子、音程和调式的认识。练耳是用来培养对音乐节奏的辨别能力、对音乐的记忆能力和对音乐的内心。声乐教学担负着培养学生素质，发掘他们的音乐潜能，使他们熟练掌握音乐各类音响元素特征、音乐表现要素和表现规律的任务，同时，有效率的声乐教学也肩负增强学生的乐感与表现力，提高他们对音乐的理解力、审美能力和驾驭音乐、表现音乐的综合能力的任务。在实践教学中，感受到听觉、记忆、音准和读谱是歌唱的基础。更为重要的是，重视视唱练耳训练，可以让声乐教学得到事半功倍的效果。
“视唱练耳”是高考音乐科目的必考科目之一，它同时也是从事音乐专业的人必修的音乐专业课程，也是参加音乐招生考试的必考内容之一。视唱练耳它是一门很强的实践性的学科。一般情况下，艺术高考中，它占的比例也挺多的，所以它也是极其重要的。“视唱练耳”的意思就是看谱即唱，并且是要通过唱来训练耳朵的灵敏性。在长期的实践过程中，大多数被淘汰的考生都是因为视唱不过关。他们可能缺乏对视唱练耳的练习，没有对它进行系统性地复习，而且也不够重视对视唱练耳的练习。由此可见，学生对视唱练耳的学习和训练不仅需要在思想上认识上去，也要有足够的训练的时间，进行反复练习。教和学需要同时的练习，才能取得一定的成绩。
视唱练耳并不仅仅只是技术上的重复训练，还是一种偏向艺术化的教育教学活动。教师应该对音乐考生进行艺术化的教学，让考生们能够深刻的理解音乐中的情感表达在其艺术造诣上的重要性，使得情感表达贯穿于整个教育教学过程中。再者，要培养学生的乐感，要引导学生把所听到的音乐中感受到的情绪表达出来，启发同学们的表现欲，增强他们对于乐感的掌握能力。为了达到这一效果，我们可以通过一些实际教学来实现这一目标：我们可以在备考时要求学生即兴视唱，考察其情感控制力及临场发挥能力。抑或是在乐谱上标记一些表情符号，让学生在相应的地方做出表情回应，这不光能考验学生们的表现力，还能够培养同学们的识谱能力。这样通过对学生们的观察，我们就能够找出薄弱的部分，对其加以视唱练耳的训练。
三、结束语
综合上面所有的叙述，视唱练耳是音乐门类里的一门技术性较强的基础类课程，虽然这不能成为音乐的表演课，但是通过我们的学习，能够让学生在音乐里找到快乐，在音乐中追寻美，在音乐中提高艺术的修养，它也可以为其他课程打下良好的基础，起到不可或缺的作用。通过这样的途径，学生们不仅可以从中找到技巧，也可以享受学习的乐趣，并且可以发展自己的审美观点。
参考文献
[1]陸颖.论高师视唱练耳的目标定位及实践取向[J].牡丹江教育学院学报，2016（07）.
[2]姑丽尼沙·吾布力.如何培养学生课外练习视唱练耳的能力[J].通俗歌曲，2016（03）.
[3]杨玲.浅谈高师声乐教学中的乐感培养[J].山东社会科学，2016（S1）.
作者简介：尚佩佩（1983—），女，德州人，本科学历，中教二级。
【关键词】视唱练耳；训练；艺术高考；重要作用
在学音乐的人看来，视唱练耳是尤为重要的，不管是何种乐器的声音，抑或是声乐，都要通过耳朵将信息反馈给大脑。米切尔曾经说过：“视唱练耳能够帮助人们更好地理解音乐，在声乐训练中这也是极为重要的一课”。在西方的美声唱法中，它是其声音训练方法以及科学的发音方法所得出的重要经验。世界各国都广泛地运用这种方法进行训练教学。以下为了便于更好地理解这门课程的重要性，我们将从视唱练耳这三个方面分析说明。
一、何为视唱练耳
（一）“视”的意义
我们所说的“视”，可以理解为读、看以及识乐谱。在弹琴的时候，需要照着谱子弹。在现实中，照着谱子弹奏时会出现“错音”“漏音”的现象，甚至有时候会出现大的声部性错误。同时我不要空谈那些乐谱面上的表情符号和音乐的线条。背谱线的时候也十分吃力，要不是就背不好，要不就是背不熟，要不就是背不透，那么这具体是因为什么呢？那就是因为“看”，意思就是我们现在所讨论的视谱能力，视谱不仅要快而且还要准，更要抓的住整个作品的结构，具体是什么？局部是什么？只有我们理解并且解决了这些专业学琴当中的主要问题，那么我们就不愁背不住谱子了。
（二）“唱”的意义
顾名思义，“唱”就是歌唱能力，主要表现有发声能力等。对比于乐器的发声方式，唱可以更加主观有效的控制音调的抑扬顿挫，将旋律淋漓尽致的展现出来，并且通过我们对声音的控制能力，对音乐寄托的情感，可以将我们的情绪通过“唱”完整的传递给对方。这就是“唱”所表现出的重要性，可以通过自身去给听者带来心灵的慰藉与震撼。
（三）“练耳”的意义
练耳是通过听音来对听力进行训练。为什么练耳对于音乐类艺术考生如此重要呢？因为音乐并不是静止的事物，而是某种意义上的“流体”，当音符缓缓流进耳朵里，耳朵可以通过对音乐张力以及深层次的丰盈饱满度来对音乐作出评判，通过这种辨别将传达的信息反馈给大脑。我们必须要自己建造一个准确缜密的听觉系统，建立起对音乐严谨的审美听力，才能够将音乐中的优劣之分区别出来，这对于自己的音乐造诣都有着直接的影响。
二、视唱练耳在艺术高考中的重要作用
视唱练耳主要包含两大项内容，视谱即唱与听觉训练，视唱是用来培养能够按照乐谱所显示的一切要求，准确地唱出曲调的音高和节奏，并且能够加深对拍子、音程和调式的认识。练耳是用来培养对音乐节奏的辨别能力、对音乐的记忆能力和对音乐的内心。声乐教学担负着培养学生素质，发掘他们的音乐潜能，使他们熟练掌握音乐各类音响元素特征、音乐表现要素和表现规律的任务，同时，有效率的声乐教学也肩负增强学生的乐感与表现力，提高他们对音乐的理解力、审美能力和驾驭音乐、表现音乐的综合能力的任务。在实践教学中，感受到听觉、记忆、音准和读谱是歌唱的基础。更为重要的是，重视视唱练耳训练，可以让声乐教学得到事半功倍的效果。
“视唱练耳”是高考音乐科目的必考科目之一，它同时也是从事音乐专业的人必修的音乐专业课程，也是参加音乐招生考试的必考内容之一。视唱练耳它是一门很强的实践性的学科。一般情况下，艺术高考中，它占的比例也挺多的，所以它也是极其重要的。“视唱练耳”的意思就是看谱即唱，并且是要通过唱来训练耳朵的灵敏性。在长期的实践过程中，大多数被淘汰的考生都是因为视唱不过关。他们可能缺乏对视唱练耳的练习，没有对它进行系统性地复习，而且也不够重视对视唱练耳的练习。由此可见，学生对视唱练耳的学习和训练不仅需要在思想上认识上去，也要有足够的训练的时间，进行反复练习。教和学需要同时的练习，才能取得一定的成绩。
视唱练耳并不仅仅只是技术上的重复训练，还是一种偏向艺术化的教育教学活动。教师应该对音乐考生进行艺术化的教学，让考生们能够深刻的理解音乐中的情感表达在其艺术造诣上的重要性，使得情感表达贯穿于整个教育教学过程中。再者，要培养学生的乐感，要引导学生把所听到的音乐中感受到的情绪表达出来，启发同学们的表现欲，增强他们对于乐感的掌握能力。为了达到这一效果，我们可以通过一些实际教学来实现这一目标：我们可以在备考时要求学生即兴视唱，考察其情感控制力及临场发挥能力。抑或是在乐谱上标记一些表情符号，让学生在相应的地方做出表情回应，这不光能考验学生们的表现力，还能够培养同学们的识谱能力。这样通过对学生们的观察，我们就能够找出薄弱的部分，对其加以视唱练耳的训练。
三、结束语
综合上面所有的叙述，视唱练耳是音乐门类里的一门技术性较强的基础类课程，虽然这不能成为音乐的表演课，但是通过我们的学习，能够让学生在音乐里找到快乐，在音乐中追寻美，在音乐中提高艺术的修养，它也可以为其他课程打下良好的基础，起到不可或缺的作用。通过这样的途径，学生们不仅可以从中找到技巧，也可以享受学习的乐趣，并且可以发展自己的审美观点。
参考文献
[1]陸颖.论高师视唱练耳的目标定位及实践取向[J].牡丹江教育学院学报，2016（07）.
[2]姑丽尼沙·吾布力.如何培养学生课外练习视唱练耳的能力[J].通俗歌曲，2016（03）.
[3]杨玲.浅谈高师声乐教学中的乐感培养[J].山东社会科学，2016（S1）.
作者简介：尚佩佩（1983—），女，德州人，本科学历，中教二级。