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【摘要】人力资源管理专业实践性强的特点决定教学改革必须朝着提升实践性的方向发展，情景模拟方法的诸多特性决定其适合于人力资源管理教学，对于人力资源管理教学的意义重大，在实际操作过程中需要注意发挥教师的引导作用，情景设置必须真实有效。
【关键词】情景模拟 人力资源管理 教学改革
【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）49-0250-01
情景模拟教学法指的是在教学过程中通过对特定场景的真实再现和还原，使得参与教学活动的学生或教师置身于模拟环境中，运用课堂所学的理论知识，尝试去解决各种挑战，培养学生理论与实践相结合的能力。该方法经常运用于实践性极强的学科教学过程中，因为单纯的理论教学不能够让学生真正掌握，必須辅以实践操作，然而课堂有时间和经济以及安全等方面的条件制约，不能真正在实际环境中进行，因此，对真实场景的再现和还原是一种在成本和效率方面折中的方案，在有限的时间和经济条件下，最大程度地提高教学效果。
一、情景模拟教学应用在人力资源管理专业教学中的特点
1.高效性：人力资源管理专业教学有教学进度要求，必须在规定时间内教授完相应的内容，教学进度不能落后，因此，不可能安排学生在实际的职场中实习后再来进行教学。于是，摆在高校教师面前的挑战就是如何在规定的时间内有效提升学生对于人力资源知识的掌握。情景模拟法不需要离开课堂，通过简单布置场景，或者设定情景，让学生扮演角色，将理论知识对应到实际情境中，让学生运用理论知识解决遇到的挑战，既在规定时间内完成了课堂教学，又让学生有了准实践经历，加深学生对于理论知识的理解和掌握。
2.真实性：情景模拟教学法是基于实践活动中的真实场景的，通过对真实场景的还原和再现，最大限度地向学生展现每一个真实细节，让学生置身于模拟情境下，担任相应的角色，运用相关人力资源理论知识，解决实际问题。这样的模拟非常接近于实际，因此，情景模拟法具有真实性。
3.安全性：数量众多的学生离开课堂到实践环境中去具有很大的安全风险，且课堂的长期性决定了理论与实践的结合必须是贯穿于人力资源教学的整个过程，因此，采取实践教学的方法时，安全风险无法达到有效控制，而情景模拟教学方法的应用使得学生在不离开课堂的前提下又能兼顾理论与实践的结合，学生的安全风险得到有效控制。
4.经济性：数量众多的学生在整个教学周期内多批次到职场中去体验真实场景和环境，在成本上来说是非常高的，交通费、餐饮费、住宿费、接待费、付给企业的费用等总计起来是一笔非常大的开支，这样的教学方法不切实际。而情景模拟教学方法在课堂内就可以完成，充分利用现有资源，既节约了成本，又实现了教学效果，是非常经济的。
二、情景模拟法对于人力资源管理教学的意义
情景模拟教学在人力资源管理教学中的应用对于人力资源管理专业教学意义重大，主要有以下几点：
1.情景模拟教学方法提升了教学效果。在传统课堂上，教师主导一切，信息单向流动，学生被动接受，理论与实际脱离，学生对教授的内容不感兴趣，学生无法有效掌握知识，教学效果差。情景模拟法将人力资源管理知识融入到实际情景中，通过模拟职场情景，学生担任经理人或者求职者，或者员工等角色，置身于实际情境下，通过实践来学习理论知识，理论与实践相结合，学生对于理论知识的掌握更加扎实，提升了教学效果。[1]
2.情景模拟教学方法调动了学生积极性。对于抽象的理论知识，没有相关社会经历的学生很难理解理论内容，因此，在实践性强的人力资源管理专业教学过程中，存在一个问题就是学生学习积极性不高。情景模拟方法将理论与实际很好地结合起来，情景贴近实际生活，形式多样，而且学生亲身参与进来，扮演相应角色，大大提升了学生的学习积极性。
三、基于情景模拟方法教学的人力资源管理专业教学改革建议
基于情景模拟方法教学的人力资源管理专业教学改革过程中，需要注意以下三点：
1.发挥教师在情景模拟方法应用于人力资源管理专业教学过程中的引导辅助作用。教师的职场经验较学生来说要更丰富，且在社会人际方面有一定积累，能够利用自身优势，在人力资源管理教学情境模拟过程中，引入外部资源，比如请某企业经理人、企业人事管理者作为顾问。 [2]
2.情景模拟必须贴近真实的人力资源管理实践。情景模拟法主要是为了解决传统教学的缺乏实践的问题，因此，在模拟情景时，必须基于最真实的实践来进行，比如：模拟企业的人员招聘、模拟企业的新员工的培训，以最真实的情景来进行模拟。
3.情景模拟必须反映最新的人力资源管理实践。情景的设置具有时效性，要结合当下最新的实践情况来做模拟，例如，高校人力资源的教材在编写时的社会实践到现在的社会实践之间有着很大的差距，在这一时间段内，人力资源又有许多新的实践出现，而课本上没有，因此，按照课本的内容教学，就导致了理论与实践的脱节，而情景模拟能够基于最新的人力资源实践来还原情景，弥补课本的不足，让学生在掌握理论知识的同时，提升了实践能力，与时俱进，与社会接轨。
情景模拟教学方法对于实践性强的人力资源管理教学意义重大，利用好情景模拟教学方法能够解决理论与实践脱节的问题，提高学生学习的主动性和积极性，全面提升学生的素质，改善教学效果。
参考文献：
[1]文小羽.分析人力资源管理教学中情景模拟教学模式的构建及应用[J].人力资源管理， 2018（2）：148-149.
[2]刘夏.人力资源管理教学中情景模拟教学模式的构建及应用策略研究[J].人力资源管理， 2016（10）：214-215.
作者简介：
曹喜平（1986-），女，湖南长沙人，硕士研究生，湖南广播电视大学教师，讲师，研究方向：人力资源管理。
【关键词】情景模拟 人力资源管理 教学改革
【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）49-0250-01
情景模拟教学法指的是在教学过程中通过对特定场景的真实再现和还原，使得参与教学活动的学生或教师置身于模拟环境中，运用课堂所学的理论知识，尝试去解决各种挑战，培养学生理论与实践相结合的能力。该方法经常运用于实践性极强的学科教学过程中，因为单纯的理论教学不能够让学生真正掌握，必須辅以实践操作，然而课堂有时间和经济以及安全等方面的条件制约，不能真正在实际环境中进行，因此，对真实场景的再现和还原是一种在成本和效率方面折中的方案，在有限的时间和经济条件下，最大程度地提高教学效果。
一、情景模拟教学应用在人力资源管理专业教学中的特点
1.高效性：人力资源管理专业教学有教学进度要求，必须在规定时间内教授完相应的内容，教学进度不能落后，因此，不可能安排学生在实际的职场中实习后再来进行教学。于是，摆在高校教师面前的挑战就是如何在规定的时间内有效提升学生对于人力资源知识的掌握。情景模拟法不需要离开课堂，通过简单布置场景，或者设定情景，让学生扮演角色，将理论知识对应到实际情境中，让学生运用理论知识解决遇到的挑战，既在规定时间内完成了课堂教学，又让学生有了准实践经历，加深学生对于理论知识的理解和掌握。
2.真实性：情景模拟教学法是基于实践活动中的真实场景的，通过对真实场景的还原和再现，最大限度地向学生展现每一个真实细节，让学生置身于模拟情境下，担任相应的角色，运用相关人力资源理论知识，解决实际问题。这样的模拟非常接近于实际，因此，情景模拟法具有真实性。
3.安全性：数量众多的学生离开课堂到实践环境中去具有很大的安全风险，且课堂的长期性决定了理论与实践的结合必须是贯穿于人力资源教学的整个过程，因此，采取实践教学的方法时，安全风险无法达到有效控制，而情景模拟教学方法的应用使得学生在不离开课堂的前提下又能兼顾理论与实践的结合，学生的安全风险得到有效控制。
4.经济性：数量众多的学生在整个教学周期内多批次到职场中去体验真实场景和环境，在成本上来说是非常高的，交通费、餐饮费、住宿费、接待费、付给企业的费用等总计起来是一笔非常大的开支，这样的教学方法不切实际。而情景模拟教学方法在课堂内就可以完成，充分利用现有资源，既节约了成本，又实现了教学效果，是非常经济的。
二、情景模拟法对于人力资源管理教学的意义
情景模拟教学在人力资源管理教学中的应用对于人力资源管理专业教学意义重大，主要有以下几点：
1.情景模拟教学方法提升了教学效果。在传统课堂上，教师主导一切，信息单向流动，学生被动接受，理论与实际脱离，学生对教授的内容不感兴趣，学生无法有效掌握知识，教学效果差。情景模拟法将人力资源管理知识融入到实际情景中，通过模拟职场情景，学生担任经理人或者求职者，或者员工等角色，置身于实际情境下，通过实践来学习理论知识，理论与实践相结合，学生对于理论知识的掌握更加扎实，提升了教学效果。[1]
2.情景模拟教学方法调动了学生积极性。对于抽象的理论知识，没有相关社会经历的学生很难理解理论内容，因此，在实践性强的人力资源管理专业教学过程中，存在一个问题就是学生学习积极性不高。情景模拟方法将理论与实际很好地结合起来，情景贴近实际生活，形式多样，而且学生亲身参与进来，扮演相应角色，大大提升了学生的学习积极性。
三、基于情景模拟方法教学的人力资源管理专业教学改革建议
基于情景模拟方法教学的人力资源管理专业教学改革过程中，需要注意以下三点：
1.发挥教师在情景模拟方法应用于人力资源管理专业教学过程中的引导辅助作用。教师的职场经验较学生来说要更丰富，且在社会人际方面有一定积累，能够利用自身优势，在人力资源管理教学情境模拟过程中，引入外部资源，比如请某企业经理人、企业人事管理者作为顾问。 [2]
2.情景模拟必须贴近真实的人力资源管理实践。情景模拟法主要是为了解决传统教学的缺乏实践的问题，因此，在模拟情景时，必须基于最真实的实践来进行，比如：模拟企业的人员招聘、模拟企业的新员工的培训，以最真实的情景来进行模拟。
3.情景模拟必须反映最新的人力资源管理实践。情景的设置具有时效性，要结合当下最新的实践情况来做模拟，例如，高校人力资源的教材在编写时的社会实践到现在的社会实践之间有着很大的差距，在这一时间段内，人力资源又有许多新的实践出现，而课本上没有，因此，按照课本的内容教学，就导致了理论与实践的脱节，而情景模拟能够基于最新的人力资源实践来还原情景，弥补课本的不足，让学生在掌握理论知识的同时，提升了实践能力，与时俱进，与社会接轨。
情景模拟教学方法对于实践性强的人力资源管理教学意义重大，利用好情景模拟教学方法能够解决理论与实践脱节的问题，提高学生学习的主动性和积极性，全面提升学生的素质，改善教学效果。
参考文献：
[1]文小羽.分析人力资源管理教学中情景模拟教学模式的构建及应用[J].人力资源管理， 2018（2）：148-149.
[2]刘夏.人力资源管理教学中情景模拟教学模式的构建及应用策略研究[J].人力资源管理， 2016（10）：214-215.
作者简介：
曹喜平（1986-），女，湖南长沙人，硕士研究生，湖南广播电视大学教师，讲师，研究方向：人力资源管理。