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遥控器,大家都不陌生,它可以随心所欲地控制自己能遥控的对象。今天,我就来说说我的“遥控器”吧!
“韩怡颖,别磨蹭,赶快扫地,扫完之后再拖一遍!”妈妈狮吼般的声音又钻入我的耳朵里。哦,妈妈呀,你是处女座吗?你有洁癖吗?这么爱干净?天啊,还要拖一遍!要知道,把整个家扫一遍我都会很累的。你……你……你怎么不自己来呢?说得挺轻松。我嘟着嘴,把扫把放在一边,双手叉着腰,生气地看着地上的垃圾。
没办法,老妈的话就是“圣旨”,我不能“抗旨”,只好一点一点地打扫,生怕老妈再让我扫一遍。
老妈这个“遥控器”,一刻也不会停歇,即使出差在外,也不例外。你听,手机里传来的声音:“颖颖,作业写完了没有?特长班的作业也要写。如果都写完了,就再做一张分类专项测试卷吧!那个单元你没学好,里面好多题型都很典型,考试肯定会考。哦,对了,还有……”“好了。我知道了,我先挂了!”我不耐烦地挂断了电话。我好不容易写完作业,你就不能讓我多休息一会儿吗?我看了看窗外,月亮正有气无力地挂在天空,散发着黯淡的微光;鸟儿在枝头低低地唱着悲伤的曲调;星星懒洋洋地时不时地闪一下,整个天空都是满满的不开心……我深深地叹了一口气,继续低头写了起来……
看到了吗?这就是我的“遥控器”,时常命令我去做一些我不喜欢的事情,真是让人烦恼啊。不过,正是因为有这个“遥控器”的命令,我一点点进步,变成更好的自己。从一年级开始,我年年都是三好生。
我喜欢这个“烦人”的“遥控器”。
老师小语
习作选用“遥控器”指代妈妈对“我”全方位的关心,而“我”面对这些关心时的感受主要通过心理描写、环境衬托来体现。结尾处,“我喜欢这个‘烦人’的‘遥控器’”,看似矛盾中,流露出深深的感激。
【作者系河南南阳市油田第五小学503班学生,指导并置评:史育婷】
“韩怡颖,别磨蹭,赶快扫地,扫完之后再拖一遍!”妈妈狮吼般的声音又钻入我的耳朵里。哦,妈妈呀,你是处女座吗?你有洁癖吗?这么爱干净?天啊,还要拖一遍!要知道,把整个家扫一遍我都会很累的。你……你……你怎么不自己来呢?说得挺轻松。我嘟着嘴,把扫把放在一边,双手叉着腰,生气地看着地上的垃圾。
没办法,老妈的话就是“圣旨”,我不能“抗旨”,只好一点一点地打扫,生怕老妈再让我扫一遍。
老妈这个“遥控器”,一刻也不会停歇,即使出差在外,也不例外。你听,手机里传来的声音:“颖颖,作业写完了没有?特长班的作业也要写。如果都写完了,就再做一张分类专项测试卷吧!那个单元你没学好,里面好多题型都很典型,考试肯定会考。哦,对了,还有……”“好了。我知道了,我先挂了!”我不耐烦地挂断了电话。我好不容易写完作业,你就不能讓我多休息一会儿吗?我看了看窗外,月亮正有气无力地挂在天空,散发着黯淡的微光;鸟儿在枝头低低地唱着悲伤的曲调;星星懒洋洋地时不时地闪一下,整个天空都是满满的不开心……我深深地叹了一口气,继续低头写了起来……
看到了吗?这就是我的“遥控器”,时常命令我去做一些我不喜欢的事情,真是让人烦恼啊。不过,正是因为有这个“遥控器”的命令,我一点点进步,变成更好的自己。从一年级开始,我年年都是三好生。
我喜欢这个“烦人”的“遥控器”。
老师小语
习作选用“遥控器”指代妈妈对“我”全方位的关心,而“我”面对这些关心时的感受主要通过心理描写、环境衬托来体现。结尾处,“我喜欢这个‘烦人’的‘遥控器’”,看似矛盾中,流露出深深的感激。
【作者系河南南阳市油田第五小学503班学生,指导并置评:史育婷】