【摘 要】
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目的:探讨提高医学生学习兴趣、培养医学生临床和循证医学思维的教学平台建设。方法:根据教学过程中是否结合平台教学将医学生分为传统教学组和传统教学结合平台教学组。教学
【机 构】
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南通大学医学院,南通大学杏林学院,南通大学附属医院手外科
【基金项目】
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南通大学教学改革研究课题“手外科理论与临床互动网络教学平台实践”(2016B96);南通大学教学改革研究课题“集成电子健康档案资源的医学生循证医学教学平台研究”(2017B57);南通大学大学生创新创业训练计划项目“桡骨远端骨折患者智慧预后的辅助工具研究”(2018158)
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目的:探讨提高医学生学习兴趣、培养医学生临床和循证医学思维的教学平台建设。方法:根据教学过程中是否结合平台教学将医学生分为传统教学组和传统教学结合平台教学组。教学结束后,教师调查学生学习感受和测试学生知识掌握情况,观察教学效果。结果:结合手外科循证实践与临床互动教学平台教学组的学生满意度和测试成绩均优于传统教学组(P<0.05),大多数学生认为传统教学结合平台教学可激发学习兴趣,有助于掌握知识和提高自学能力,有助于培养循证医学思维和临床问题解决能力,增强临床工作自信心。结论:手外科循证实践与临床互动
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