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摘 要：步入21世纪以来，社会各行各业都在快速进步，播音主持行业也不例外。播音主持作为一门具有较强文化特征的学科艺术，在文化多元化的趋势下不断发展，其传承路径不断拓宽，艺术形式得以创新，为我国人民的日常生活增添色彩。本文简要分析了播音主持艺术传承现状与播音主持艺术的创新特征，进一步探究了播音主持艺术的传承与创新方式。
关键词：播音主持;行业发展;新思路
引言
随着改革脚步的不断推进，人们更加重视在广播过程中播音主持工作的重要性。科学技术水平的不断发展，对播音主持行业造成很大影响。尤其是智能AI技术出现后，对广播播音主持更是造成了十分明显的打击，由此，在这一背景下，探究播音主持艺术传承和创新的新路径，就成为现阶段广播媒体人研究的重点。
1融媒体时代的概念
电视、报纸、广播等传统媒体之间既存在着共同性，也拥有一定的互补性。融媒体就是指利用网络平台对这些媒介载体进行全面、彻底的整合，从而使各个媒介载体之间实现内容兼容、资源共享、利益共通。融媒体必须以“发展”为基准点，通过“优势互补”的融合方式，使报纸、广播等传统媒体能够与网络平台互相配合，使媒体的单一竞争转化为共同竞争，从而使媒体的影响力得到最大限度的提升。在融媒体的环境下，传统的播音主持艺术教育模式和理念都已无法适应当前社会的需求，而且融媒体时代对于播音主持从业人员的专业水平和业务能力的要求也日益提高，这就需要高校播音主持艺术教育教学进行全面的改革创新，从而使自身的人才培养模式更加符合当前融媒体时代的需要。
2播音主持艺术的发展现状
2.1部分播音主持人员专业能力下降的问题
部分播音主持人在刚进入工作岗位时都会有着十分强烈的岗位意识，并且将一部分注意力倾注在语言功底的训练过程中，但是，在经历了一段时间后，大批播音主持人员的基础能力开始大幅下降，不仅影响了听众的听觉享受，同时也降低了广播过程中广播精神的传承。
2.2传播方式单调，受众互动困难
融媒体时代，媒体的传播具有容量大、速度快、渠道广、互动强等特点。传播渠道直接快捷，信息来源更加广泛，媒介言论自由度相对较高，受众的实时互动也更加便捷。而与之相比，传统媒体却存在着传播途径单一，渠道狭窄，只能进行线性传播，不可自由选择接受内容等问题。这与当下“受众本位”时代的受众需求形成明显的错位。在当下，受众已不满足于单向传播，更渴望通过互动达到自我实现的需求。而这恰恰是传统媒介时期播音主持行业的薄弱环节。
3播音主持艺术的传承与创新方式
3.1提升播音人员的人文素养
新闻媒体的传播效率不容置疑，其影响力是巨大的，新闻的报道也主要是通过此类方法。作为公众人物，媒体主持在据实报道信息的同时，也担负着传播社会正向能量的责任。新媒体技术不断革新的今天，人们获取信息的途径更加多样，公众号、百家号人们获取信息的门槛越来越低，信息的真伪性却难以辨别。这样的背景下，应当树立起播音主持人员的正确观念，坚定其信念理想，引导公众建立起正确的价值观念，完善自身储备知识，更要营造出和谐向上的环境氛围。比如烹饪节目的主持人不仅要讲解食材、用量，也要对市场中各类食材价位、口感有一定了解;而对于音乐节目主持人，要了解基本的乐理知识，也应知道国内外艺术名家和经典表演;汽车节目主持人要对汽车有所了解，同时了解各品牌汽车的不同特性，对客户问题客观耐心回答。由此可见，播音主持不应当局限于工作的某一领域，也应向外拓展延伸，树立终身学习的意识，全面补充学科知识和专业技能，为观众提供更好的服务。
3.2加强伦理教育
在融媒体时代，人们发布信息的门槛越来越低，所有人都可能成为信息发布的主体，这就必然导致信息的质量参差不齐、信息的真伪有待商榷。同时，这也极易引发伦理道德、社会舆论等问题。因此，播音主持人需要对信息有足够的甄别能力和敏感能力，能够在纷繁复杂的信息源中甄别出具有价值的新闻素材。
基于此，高校播音主持教师需要对学生加强伦理道德教育，使学生形成较强的职业敏感度和业务能力。首先，高校播音主持教师必须注重对学生进行新闻职业道德教育，使学生形成正确的政治判断能力和舆论导向能力。其次，高校播音主持教师还要加强对学生的伦理道德教学，引导学生形成正确的审美态度及价值观念，使其在播音主持的过程中能够坚守伦理道德的底线。
3.3从观众角度出发，开创现代社会人民群众喜闻乐见的节目
要想实现播音主持艺术的传承与创新，就要重点关注播音主持节目的受众群体，从观众的角度出发，认真考虑观众的观看需求与兴趣方向，开创人民群众喜闻乐见的播音主持节目。为了更好地实现播音主持艺术的传承与创新，从业人员要全面考虑社会中各個年龄段、收入层次、文化层次、工作人群对节目的需求，制定出多元化的节目形式，创新节目内容，促使播音主持节目更加符合大众需求，拓展受众人群。
3.4播音主持工作者要具备敏锐的洞察力，形成自己的主持风格
播音主持工作者具备自己的独特的主持风格，有利于受众更清楚地了解主持人要表达的思想内涵。播音主持工作是社会信息资源的传播者，主持人具备敏锐的洞察力，及时获取准确的新闻信息，结合自己的认识和理解通过恰当的语言特征表达出来，就能够散发播音主持的艺术魅力。播音主持工作者要根据节目内容对语言灵活运用，通过温婉的语气、恰当的修辞以及亲切的语言环境让电视和广播节目达到良好的艺术效果。主持人要根据自己的风格和节目内容形成自己独特的主持风格，或温馨恬静或幽默风趣，利用自己特有的方式传达节目信息，展现播音主持艺术的魅力，吸引受众的注意力，提高节目的收视率。
结语
综上所述，随着时代的变革，播音主持艺术随之发生了相应的改变，但是不变的仍是在播音主持过程中播音主持人对于艺术坚定的传承和创新，能以正确的传播理念、良好的声音形象和屏幕形象、标准的普通话和规范而丰富生动的语言表达，完成广播电视的播音主持工作，只有这样才能够在根本上促进广播媒体获得更好的发展。
参考文献
[1] 徐铭泽.播音主持中的语言技巧与情感传达[J].传播力研究，2019，309：139.
[2] 魏勤.广播新闻播音主持的艺术性及情感表达浅析[J].西部广播电视，2019，13：163-164.
关键词：播音主持;行业发展;新思路
引言
随着改革脚步的不断推进，人们更加重视在广播过程中播音主持工作的重要性。科学技术水平的不断发展，对播音主持行业造成很大影响。尤其是智能AI技术出现后，对广播播音主持更是造成了十分明显的打击，由此，在这一背景下，探究播音主持艺术传承和创新的新路径，就成为现阶段广播媒体人研究的重点。
1融媒体时代的概念
电视、报纸、广播等传统媒体之间既存在着共同性，也拥有一定的互补性。融媒体就是指利用网络平台对这些媒介载体进行全面、彻底的整合，从而使各个媒介载体之间实现内容兼容、资源共享、利益共通。融媒体必须以“发展”为基准点，通过“优势互补”的融合方式，使报纸、广播等传统媒体能够与网络平台互相配合，使媒体的单一竞争转化为共同竞争，从而使媒体的影响力得到最大限度的提升。在融媒体的环境下，传统的播音主持艺术教育模式和理念都已无法适应当前社会的需求，而且融媒体时代对于播音主持从业人员的专业水平和业务能力的要求也日益提高，这就需要高校播音主持艺术教育教学进行全面的改革创新，从而使自身的人才培养模式更加符合当前融媒体时代的需要。
2播音主持艺术的发展现状
2.1部分播音主持人员专业能力下降的问题
部分播音主持人在刚进入工作岗位时都会有着十分强烈的岗位意识，并且将一部分注意力倾注在语言功底的训练过程中，但是，在经历了一段时间后，大批播音主持人员的基础能力开始大幅下降，不仅影响了听众的听觉享受，同时也降低了广播过程中广播精神的传承。
2.2传播方式单调，受众互动困难
融媒体时代，媒体的传播具有容量大、速度快、渠道广、互动强等特点。传播渠道直接快捷，信息来源更加广泛，媒介言论自由度相对较高，受众的实时互动也更加便捷。而与之相比，传统媒体却存在着传播途径单一，渠道狭窄，只能进行线性传播，不可自由选择接受内容等问题。这与当下“受众本位”时代的受众需求形成明显的错位。在当下，受众已不满足于单向传播，更渴望通过互动达到自我实现的需求。而这恰恰是传统媒介时期播音主持行业的薄弱环节。
3播音主持艺术的传承与创新方式
3.1提升播音人员的人文素养
新闻媒体的传播效率不容置疑，其影响力是巨大的，新闻的报道也主要是通过此类方法。作为公众人物，媒体主持在据实报道信息的同时，也担负着传播社会正向能量的责任。新媒体技术不断革新的今天，人们获取信息的途径更加多样，公众号、百家号人们获取信息的门槛越来越低，信息的真伪性却难以辨别。这样的背景下，应当树立起播音主持人员的正确观念，坚定其信念理想，引导公众建立起正确的价值观念，完善自身储备知识，更要营造出和谐向上的环境氛围。比如烹饪节目的主持人不仅要讲解食材、用量，也要对市场中各类食材价位、口感有一定了解;而对于音乐节目主持人，要了解基本的乐理知识，也应知道国内外艺术名家和经典表演;汽车节目主持人要对汽车有所了解，同时了解各品牌汽车的不同特性，对客户问题客观耐心回答。由此可见，播音主持不应当局限于工作的某一领域，也应向外拓展延伸，树立终身学习的意识，全面补充学科知识和专业技能，为观众提供更好的服务。
3.2加强伦理教育
在融媒体时代，人们发布信息的门槛越来越低，所有人都可能成为信息发布的主体，这就必然导致信息的质量参差不齐、信息的真伪有待商榷。同时，这也极易引发伦理道德、社会舆论等问题。因此，播音主持人需要对信息有足够的甄别能力和敏感能力，能够在纷繁复杂的信息源中甄别出具有价值的新闻素材。
基于此，高校播音主持教师需要对学生加强伦理道德教育，使学生形成较强的职业敏感度和业务能力。首先，高校播音主持教师必须注重对学生进行新闻职业道德教育，使学生形成正确的政治判断能力和舆论导向能力。其次，高校播音主持教师还要加强对学生的伦理道德教学，引导学生形成正确的审美态度及价值观念，使其在播音主持的过程中能够坚守伦理道德的底线。
3.3从观众角度出发，开创现代社会人民群众喜闻乐见的节目
要想实现播音主持艺术的传承与创新，就要重点关注播音主持节目的受众群体，从观众的角度出发，认真考虑观众的观看需求与兴趣方向，开创人民群众喜闻乐见的播音主持节目。为了更好地实现播音主持艺术的传承与创新，从业人员要全面考虑社会中各個年龄段、收入层次、文化层次、工作人群对节目的需求，制定出多元化的节目形式，创新节目内容，促使播音主持节目更加符合大众需求，拓展受众人群。
3.4播音主持工作者要具备敏锐的洞察力，形成自己的主持风格
播音主持工作者具备自己的独特的主持风格，有利于受众更清楚地了解主持人要表达的思想内涵。播音主持工作是社会信息资源的传播者，主持人具备敏锐的洞察力，及时获取准确的新闻信息，结合自己的认识和理解通过恰当的语言特征表达出来，就能够散发播音主持的艺术魅力。播音主持工作者要根据节目内容对语言灵活运用，通过温婉的语气、恰当的修辞以及亲切的语言环境让电视和广播节目达到良好的艺术效果。主持人要根据自己的风格和节目内容形成自己独特的主持风格，或温馨恬静或幽默风趣，利用自己特有的方式传达节目信息，展现播音主持艺术的魅力，吸引受众的注意力，提高节目的收视率。
结语
综上所述，随着时代的变革，播音主持艺术随之发生了相应的改变，但是不变的仍是在播音主持过程中播音主持人对于艺术坚定的传承和创新，能以正确的传播理念、良好的声音形象和屏幕形象、标准的普通话和规范而丰富生动的语言表达，完成广播电视的播音主持工作，只有这样才能够在根本上促进广播媒体获得更好的发展。
参考文献
[1] 徐铭泽.播音主持中的语言技巧与情感传达[J].传播力研究，2019，309：139.
[2] 魏勤.广播新闻播音主持的艺术性及情感表达浅析[J].西部广播电视，2019，13：163-164.