【摘 要】
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在实际的高中物理解题学习当中,很多高中学生在复杂的物理试题面前,往往容易出现目标不明确、无从下手等情况,这很大程度上影响着高中学生物理解题能力的培养,而引起这一问题
【机 构】
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山东省肥城市泰西中学2015级15班
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在实际的高中物理解题学习当中,很多高中学生在复杂的物理试题面前,往往容易出现目标不明确、无从下手等情况,这很大程度上影响着高中学生物理解题能力的培养,而引起这一问题的主要原因很多都与＂隐含条件＂有关,这些隐含条件往往隐藏于字里行间,不能够简单的被学生找到,但是又往往对学生的解题起到了关键性的作用,因此,为了有效地提升高中学生的物理解题水平,高中物理教师应当加强对于学生＂隐含条件＂的发掘能力培养.
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