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摘要：随着经济的快速发展，人们的生活水平的提高，渐渐的人们开始关注到教育上面。尤其是随着时代的发展，人才的作用被逐渐的体现了出来，不管是哪个行业都需要人才，但是在人才的基础上开始增加了更多的要求，比如说爱岗敬业、诚实守信，有正确的思想观念和政治立场等等。要知道人才并不少，但是能让企业放心用的素质型人才却还需要培养。而培育人才教育的初级阶段就是小学阶段了，在小学教育中，应当渗透更多的德育内容，让小学生能够学到墓本的科目知识的时候，还要健全他们的道德建设，发展他们正确的三观。本文主要研究的就是小学德育教育开展过程中遇到的问题，并对此提出了详细的建议，希望能对小学的德育教师们有所帮助。
关键词：小学德育;有效途径
中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0063-01
1.前言
小学教育是学生们教育历程中的基础，一直为他们以后的学习做铺垫。小学生的身体和心理素质都是不成熟的，但是他们又是对什么都好奇的，有着极强的模仿能力，看见别人的动作，都会觉得有意思，想要学习。这就导致了两种影响，小学生向有素质的人学习，那么他们也会变得有素质起来，相反如果是跟那些没有礼貌，思想品德差的人学习，那么他们也不会有多高的思想品德。因此，小学教育中德育的建设是迫在眉睫的。中华民族有五千年的历史，其中有很多优秀的传统美德，例如孝顺、爱国、尊老爱幼等等，这些都是我们中华民族的瑰宝，需要我们不断的弘扬。尤其在现在这个社会快速发展的时代，人们的思想都发生了翻天覆地的变化，有些传统美德都被遗忘，这给社会带来了极为不利的影响。因此，在教育学生们科目知识的时候，还要注意德育的建设。而德育最佳培养阶段就是小学生时期。
2.加强小学德育教育的有效途径
2.1 转变教育观念
现在的教育基本上都是应试教育为主，看重的更是学生的成绩。尤其是在以整个高考作为目标的教育体系里，更为关注的是学科知识的教育，在现实的教学中，教師们的关注点都是学生的学科成绩，都是对学生进行理论知识的灌输，而对于学生的思想品德仅仅只是稍微关注而已。在小学的教育中，虽然有思想品德课，但是课程所用的时长，课程的次数都是较少的，跟学科科目无法相比。而教师在上思想品德课的时候，基本上都是传统的教学方法，将道德理论知识直接灌输到学生的脑海了，或是将一些生硬的事例讲解道理，但是这种方式根本不能吸引学生们的兴趣，有时还会让学生们产生厌烦的心理，学生们也不能够理解教师所讲的知识，甚至有的时候，思想品德课程还要给学科课程让道，当学科课程的时间紧凑时，就会占用思想品德课的课时，上课的时间就更加的少了。因此，在小学德育中，教师和学生都有思想打的这个思想，不能忽视它，然后通过教师的教学提高小学生的思想品德。
2.2 教师提高自身素质
小学生的情况是特殊的，小学生的思维都处于尚在发展的阶段，他们的认知能力、思考能力都不成熟，对于事情的判断能力也很是微弱，并不能分清一件事情的对与错，因此小学生的发展很容易受到外界因素的影响。小学生经常接触的对象除了家长外就是教师了，小学生的生活线就是学校、家来回的走，那么教师对学生的影响就很大了，所以教师本身的素质就很重要了。如果教师的行为不规范，甚至有说脏话、骂人等坏习惯，那么小学生就很容易有样学样，这对小学生的思想道德建设有不利影响。小学生的模仿能力是最强的，同时他们也是极爱模仿别人，尤其是他们尊敬的老师，如果教师不提高自身的素质，就会让小学生学到坏的习惯。因此，小学教师们要时常的注意自己的行为，要不断的提高自身的素质。像是上课的时候，教师发现有纸屑，就可以捡起来，然后学生就会不自觉的去模仿。教师要一直以身作则，为小学生树立一个良好的榜样，从小事引导学生，在大的地方去指导学生，让小学生树立一个正确的三观。
2.3 强和家长沟通
家长是和学生接触时间最多的人了，甚至比教师相处的时间还要多点。因此家长的作用是很重要的。很多家长的观念都是学习最重要，为了提高孩子们的学习成绩，会让他们上各种辅导班，甚至与学校的一些课程，家长都认为没有必要去上。例如体育、思想品德课等。体育，家长认为可以让小学生在家里都走走、运动就可以了;而思想品德，这个只要随便教教就可以了，不需要花费大量的课时，教师们也不必花费太多的精力等等。而正是家长的这种意识，在无形中也给了教师们的压力，教师们为了迎合家长的需求，开始只关注学生的学科成绩，对于其思想品德建设只是随意的指点而已。这是不对的，现在的社会不仅关注学生的才能，对于思想品德方面更是关注，要知道没有好的思想品德的天才，有可能会做出危害社会的事情，而思想品德好的没有才能的普通人，最起码会做好本分，甚至会帮助别，不会做危害社会的事情。因此，家长应当转变观念，要跟教师一起合力，提高小学社生的思想道德建设，让小学生能够成为一个德智体美劳全面发展的人才。
3.结语
综上所述，小学德育的教育是很重要的，它关乎着学生的健全三观的建设，对学生以后的发展起到了不可估摸的作用。但是在培养小学生思想道德的过程中，小学德育教师们却遇到了个各种各样的难题，因此教师要不断的提高自己的自身素质，要不断的加强自己的基础知识，然后在教育学生的时候，要不断的改善自己的教学方法和手段，让小学生的思想道德品质得到显著提高。让小学生能够近距离的感受到中国的传统文化和美德，让他们能够在实践中去体悟，让他们以后不论是学习还是工作、生活中都能时刻的注意自己的行为，作出对社会、国家有意义的事情。而在小学生的思想道德建设中，家长也要时刻的去辅助老师，要不断的用言行去感化学生，让小学生自已也有思想品德的意识。
参考文献：
[1]宋君，陈彬彬.试论加强小学德育教育的有效途径[J].中华少年，2017（9）：16-17.
[2]丘丰勇.试论加强小学德育的有效途径[J].新课程（上），2016（2）：29-29.
关键词：小学德育;有效途径
中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0063-01
1.前言
小学教育是学生们教育历程中的基础，一直为他们以后的学习做铺垫。小学生的身体和心理素质都是不成熟的，但是他们又是对什么都好奇的，有着极强的模仿能力，看见别人的动作，都会觉得有意思，想要学习。这就导致了两种影响，小学生向有素质的人学习，那么他们也会变得有素质起来，相反如果是跟那些没有礼貌，思想品德差的人学习，那么他们也不会有多高的思想品德。因此，小学教育中德育的建设是迫在眉睫的。中华民族有五千年的历史，其中有很多优秀的传统美德，例如孝顺、爱国、尊老爱幼等等，这些都是我们中华民族的瑰宝，需要我们不断的弘扬。尤其在现在这个社会快速发展的时代，人们的思想都发生了翻天覆地的变化，有些传统美德都被遗忘，这给社会带来了极为不利的影响。因此，在教育学生们科目知识的时候，还要注意德育的建设。而德育最佳培养阶段就是小学生时期。
2.加强小学德育教育的有效途径
2.1 转变教育观念
现在的教育基本上都是应试教育为主，看重的更是学生的成绩。尤其是在以整个高考作为目标的教育体系里，更为关注的是学科知识的教育，在现实的教学中，教師们的关注点都是学生的学科成绩，都是对学生进行理论知识的灌输，而对于学生的思想品德仅仅只是稍微关注而已。在小学的教育中，虽然有思想品德课，但是课程所用的时长，课程的次数都是较少的，跟学科科目无法相比。而教师在上思想品德课的时候，基本上都是传统的教学方法，将道德理论知识直接灌输到学生的脑海了，或是将一些生硬的事例讲解道理，但是这种方式根本不能吸引学生们的兴趣，有时还会让学生们产生厌烦的心理，学生们也不能够理解教师所讲的知识，甚至有的时候，思想品德课程还要给学科课程让道，当学科课程的时间紧凑时，就会占用思想品德课的课时，上课的时间就更加的少了。因此，在小学德育中，教师和学生都有思想打的这个思想，不能忽视它，然后通过教师的教学提高小学生的思想品德。
2.2 教师提高自身素质
小学生的情况是特殊的，小学生的思维都处于尚在发展的阶段，他们的认知能力、思考能力都不成熟，对于事情的判断能力也很是微弱，并不能分清一件事情的对与错，因此小学生的发展很容易受到外界因素的影响。小学生经常接触的对象除了家长外就是教师了，小学生的生活线就是学校、家来回的走，那么教师对学生的影响就很大了，所以教师本身的素质就很重要了。如果教师的行为不规范，甚至有说脏话、骂人等坏习惯，那么小学生就很容易有样学样，这对小学生的思想道德建设有不利影响。小学生的模仿能力是最强的，同时他们也是极爱模仿别人，尤其是他们尊敬的老师，如果教师不提高自身的素质，就会让小学生学到坏的习惯。因此，小学教师们要时常的注意自己的行为，要不断的提高自身的素质。像是上课的时候，教师发现有纸屑，就可以捡起来，然后学生就会不自觉的去模仿。教师要一直以身作则，为小学生树立一个良好的榜样，从小事引导学生，在大的地方去指导学生，让小学生树立一个正确的三观。
2.3 强和家长沟通
家长是和学生接触时间最多的人了，甚至比教师相处的时间还要多点。因此家长的作用是很重要的。很多家长的观念都是学习最重要，为了提高孩子们的学习成绩，会让他们上各种辅导班，甚至与学校的一些课程，家长都认为没有必要去上。例如体育、思想品德课等。体育，家长认为可以让小学生在家里都走走、运动就可以了;而思想品德，这个只要随便教教就可以了，不需要花费大量的课时，教师们也不必花费太多的精力等等。而正是家长的这种意识，在无形中也给了教师们的压力，教师们为了迎合家长的需求，开始只关注学生的学科成绩，对于其思想品德建设只是随意的指点而已。这是不对的，现在的社会不仅关注学生的才能，对于思想品德方面更是关注，要知道没有好的思想品德的天才，有可能会做出危害社会的事情，而思想品德好的没有才能的普通人，最起码会做好本分，甚至会帮助别，不会做危害社会的事情。因此，家长应当转变观念，要跟教师一起合力，提高小学社生的思想道德建设，让小学生能够成为一个德智体美劳全面发展的人才。
3.结语
综上所述，小学德育的教育是很重要的，它关乎着学生的健全三观的建设，对学生以后的发展起到了不可估摸的作用。但是在培养小学生思想道德的过程中，小学德育教师们却遇到了个各种各样的难题，因此教师要不断的提高自己的自身素质，要不断的加强自己的基础知识，然后在教育学生的时候，要不断的改善自己的教学方法和手段，让小学生的思想道德品质得到显著提高。让小学生能够近距离的感受到中国的传统文化和美德，让他们能够在实践中去体悟，让他们以后不论是学习还是工作、生活中都能时刻的注意自己的行为，作出对社会、国家有意义的事情。而在小学生的思想道德建设中，家长也要时刻的去辅助老师，要不断的用言行去感化学生，让小学生自已也有思想品德的意识。
参考文献：
[1]宋君，陈彬彬.试论加强小学德育教育的有效途径[J].中华少年，2017（9）：16-17.
[2]丘丰勇.试论加强小学德育的有效途径[J].新课程（上），2016（2）：29-29.