【摘 要】
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人文精神的形成是个长期的过程,而初中阶段是学生思想不断成熟、日趋稳定的关键时期.新在教学目标、教学内容、教学方法和教学评价上为初中思想课加强人文精神提供了新的理论
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人文精神的形成是个长期的过程,而初中阶段是学生思想不断成熟、日趋稳定的关键时期.新在教学目标、教学内容、教学方法和教学评价上为初中思想课加强人文精神提供了新的理论依据和现实途径.因此,教师应充分发挥自身的优势,整合思政学科中人文精神的教育,使人文精神在初中思想政治课中得到有效的贯彻、落实,是值得所有同仁积极研究探索的问题.
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