【摘 要】
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对高中生开展课程知识的传输,不仅是让学生掌握基本的课程知识,更需要对他们进行学科素养的培养,让高中生可以树立较高层面的学科能力,促使学科教育实现有效的开展.为此,在对
【机 构】
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云南省楚雄第一中学 云南 楚雄 675000
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对高中生开展课程知识的传输,不仅是让学生掌握基本的课程知识,更需要对他们进行学科素养的培养,让高中生可以树立较高层面的学科能力,促使学科教育实现有效的开展.为此,在对高中生进行历史知识传输的时候,历史教师需运用合理的教学模式进行传输,让班级学生可以掌握正确的课程知识,强化学科教育的成效.问题导学为一项创新性的课程教育手段,历史教师可以将其融入至知识传输中,提升学科教育的创新性,让学生养成学科素养.
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