每个孩子都喜欢看动画片，儿子贝尔从小也喜欢看。一天，他刚看完一集《天线宝宝》，我告诉他：“妈妈也给你变一个动画片，好吗？”儿子兴奋地叫：“好！”
　　我拿出前一天在文具店里买好的一个5厘米长、1厘米厚的小本子，手把手地和他一起在本子每一页的右侧画出一样大小、一个样子的简单小人，只是每个小人手臂的方向不同。画好后，我左手紧握本子左侧，右手快速翻动本子，这样画好的小人手臂在上下摆动。我趁机告诉儿子：“这叫视觉暂留现象。”儿子听后露出似懂非懂的表情，但当时我也没给他做太多的解释。这个小本子，儿子拿着玩了很长一段时间，他当时虽然不明白什么是视觉暂留，但他记住了“视觉暂留”这四个字。
　　儿子5岁了，我们再玩这个游戏时，儿子开始问我：“妈妈，什么是视觉暂留？”于是，我利用一个星期天的上午，专门带儿子去了新华书店，我们在医学专柜前找到一本简单的介绍眼睛结构、眼睛如何视物的书。我边读边给他解释，虽然他理解得不是很透彻，但大致意思基本明白了。我告诉他视觉暂留就是我们的眼睛看任何东西时，都会产生一种很短暂的记忆。把这些记忆记下来，连接在一起，我们就会看到动作，产生画面连续不断的错觉，这就是视觉暂留！像在房间里把灯关掉，拿着手电筒快速地旋转，会看到一个光环，这也是视觉暂留的一种现象。
　　在儿子6岁时，一天，我正在厨房做饭，儿子自己在客厅做手工。不一会儿，他拿着做好的手工给我看：在一支长铅笔的顶部背对着粘着两张一样大小的圆形纸（两张纸是粘在一起的），纸的正面画着一只小鸟，纸的背面画着一个鸟笼。他得意地问我：“妈妈，你有什么好办法能让这只小鸟飞进背面的鸟笼里？”我故意装出一副想不出来的表情，摇摇头。这一下儿子更得意了，他说：“我能！你看好了，看仔细了！”他迅速转动手里的铅笔，小鸟飞进了笼子里！然后他认真地对我解释：“这也是一种视觉暂留的现象！妈妈，你明白了吗？”我使劲地点点头：“明白了！”并向儿子竖起了大拇指。
　　作为家长，也许您认为科学是一个高深莫测的“东西”，其实，科学———随时都在我们身边！您的孩子从看到世界的第一眼起就在不断地探索科学了：他总想多看、多摸、多问。您只要满足孩子的好奇心，和孩子一起探索，一起玩。我们就能把那些深奥的科学道理，以孩子能理解的语言和方式告诉他。
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