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为了培养学生的创新能力，帮助学生学以致用，我们以《电工电子技术》课程考试模式为例，对传统的高职课程考试模式进行了可行性转变的探索，主张把考场搬进实验室，让学生分组现场操作，并进行现场理论问题答辩。实践证明，这种新型的高职考试模式，不但大大提高了学生对课程的兴趣和关注程度，而且强化了学生的动手能力和培养其主动探究问题、解决问题的能力，受到了学生的欢迎。