【中图分类号】 G623 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）06-0073-01
　　初心，就是本来的心愿，是人生之初的期许。在当今日益浮躁的社会环境下，初心常有，而不忘初心卻不常有。正如哲人所说，我们一路总是走的太远，以至于忘记了为什么要出发；我们总是走的太快，以至于忽略了当下。
　　对于从事教育的我们来说，何曾不是如此。如果让我们走进小学的课堂问一问那些孩子的理想，他们十有八九都会说想当一位老师。因为老是在他们眼里是崇高的、是榜样。可以说，此时正是这些孩子的真心流露，是他们的初心。做为成人的我们，回想起曾经的儿时，我们也曾播下一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子，这粒种子已经生根发芽，这就是我们的初心，她历经风雨终于长成了参天大树。如今，我们如愿以偿成为了一位光荣的人民教师，一个太阳底下最光辉的职业，一个塑造人类灵魂的工程师。
　　今天的孩子正走在我们曾经走过的路上，我们是他们前行的引路人。所谓师者，范也。范就是模型、是榜样。不忘初心，从走上讲台的那天起，我时刻恪守着“学高为师，德高为范”的信念。学是师之骨，德为师之魂。正人先正己，为师先为人。为师者的一言一行、一点一滴都将对学生起着潜移默化的作用，这种以身示范的身教就像随风潜入夜的春雨一样，默然无声的滋润着每一个孩子。
　　雅斯贝尔斯的《什么是教育》中有云·树·灵魂这三个词，他在书中这样理解教育：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
　　我就想做这样一个教育者，用自己的灵魂唤醒另一个灵魂。抱着这样的一腔热血，我走上了三尺讲台。此时，我自己的学生时代还并不遥远，摇头晃脑地背诵唐代文学家韩愈的《师说》的情景还历历在目。“师者，传道、授业、解惑也。”当时觉得拗口的解释在多年后竟成了自己的模样。此生有幸，我成为一名教师。我自豪地呼喊，一年树苗、十年树木、百年树人。人生不满百，我做百年事。
　　教师，是一个神圣的称呼，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要我们把心沉下心来，静心教书，潜心育人！为人师者，我们还要用我们的爱点燃孩子的梦想。
　　因为，我此刻是一名教师，一名虽然普通却承载着许多孩子梦想的教师。我将更加努力，为孩子们做更多美丽的梦！如果梦有颜色，我愿用汗水和着青春酿成油彩，为孩子们的梦增添五彩；如果梦有翅膀，我愿化作轻风，助孩子们飞翔；如果梦是风帆，我愿是那舵手，护送孩子们远航！我确信，他们当中，必须会有诗人、必须会有学者、必须会有歌手，必须会有拳手…孩子们的梦，就是未来的中国梦！无限可能、无限完美！
　　踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的百年树人之路。言传身教，那是教育者最高的境界，是把自己当教具、把自己当教材，以此去摇动一棵树，去推动一片云，去感染一个灵魂。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。至圣先师言犹在侧；学高人师，身正为范的校训铸在心田，我决心从立德开始。
　　于是，我怀揣着我的教育初心，铭记着榜样们向我诠释的师德，坚定地行走在教育之路上。我用我的真知去教诲我的学生，我用我的师德去培育我的学生。
　　韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”老师是人类知识的传播者，是学生成长的引路人，他一手牵着久远的过去，一手牵着遥远的未来。做为教师我们站在了时代的制高点。我们的努力终究会换来孩子的明天。时代赋予我们的使命与责任，我们也要对自己提出更高的要求。真正做到淡泊名利、言传身教，努力成为学生爱戴、让人民满意的教师。
　　“不忘初心，方得始终。”这是我们不变的信念。在教书育人这条路上，不理有多坎坷我们都会一如既往，在孩子的心里播下崇高的种子，帮助他们扬起远航的风帆。做为一个好老师，我们要有理想信念的肩负起时代赋予我们的责任，用我们的坚守换来孩子美好的明天；做为一个好老师，我们要有道德情操，用自己品德修养去滋润幼小的心灵，用我们的榜样塑造未来的模样；做为一个好老师，我们要有人格魅力，吸引着我们的学生向好向善；做为一个好老师，我们要有仁爱之心开启孩子的心灵之门。初心已定，为师者都应该做这样有理想信念，有道德情操，有学识魅力，有仁爱之心的“四有”好老师。
　　春的播种，终会换来秋的收获。或许我从事的是世界上回报率最高的事业，只要播下一粒爱的种子就会收获一个美丽的人生。让我们一同播下这颗种子吧，我相信不久的将来，等待我们的将会是丰硕的果实。
　　让我们回到开头，我们不忘初心的种子已经长成了一棵树，一棵高大挺拔的树，摇动另一棵树也要让他变得高大挺拔；我要做一朵云，一朵绚丽多彩的云推动另一朵云也要让他变得绚丽多彩；我要有一个灵魂，一个崇高纯粹的灵魂，唤醒另一个灵魂也使他变得崇高纯粹起来。