【摘 要】
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一提及作文,山区老师深感困惑,很多学生不会写作文,＂拼文＂＂凑文＂的现象非常普遍。目前,许多老师的作文教学模式是：审题—下水文—学生习作—老师评价。学生基本上都是仿照老师的下
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一提及作文,山区老师深感困惑,很多学生不会写作文,＂拼文＂＂凑文＂的现象非常普遍。目前,许多老师的作文教学模式是：审题—下水文—学生习作—老师评价。学生基本上都是仿照老师的下水文,挖空心思地从作文选上挑一些事例,按照老师讲的作文框架,拼出一篇文章。久而久之,学生就只会仿写、克隆文章。怎样的作文教学才有效呢？怎样才能让学生学会作文呢？这就需要我们寻求一条出路。S版教材回访到梅州时,全国特级教师张赛琴老师的一节精彩的前置性作文教学课,给了我们这些山区教师很大的启发。为此,在教学中我们进行了初步的探究。
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