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非对称性与中国的朝贡体系
【出 处】
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国际政治科学
【发表日期】
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2020年1期
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摘要：幼小衔接得到了教育界的关注，也得到社会的广泛重视。幼儿园和小学之间要开展合理的衔接工作，同时家长所发挥出的作用也是不能忽略的。家庭教育充分发挥自身的作用，树立新颖的教育观念，在多个角度上为幼儿提供相应指导，拥有正确价值取向的情况下，也会规范家庭教育范围，保证幼儿在幼小衔接方面有所准备。所以，家长必须通过一系列的具体举措和模式，对幼儿实施全面的引导和教育，从而将幼小衔接工作稳定落实。关键词：幼小衔接;家长教育;引导策略中图分类号：G4 文献标识码：A前言：在幼小衔接教育工作的过程中不断加强家长的教
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摘要：随着新课改的不断深入，高中生物教学不仅要去考察学生的理论知识，实验也成为了非常重要的考察内容。不过传统的生物实验以及考试相对笼统，并没有注重学生的实验能力培养，因此加强学生的实验能力培养是非常重要的。本文对当前高中生物实验教学现状进行了分析，并且提出了创新和改进的方法，关键词：高中生物;生物实验;实验技术中图分类号：G4 文献标识码：A新高考对于生物实验教学的要求越来越高，毕竟生物基础知识必须要通过实验进行验证，因此加强学生物实验能力的培养能够有效帮助学生理解相应的理论知识。不过由于传统生物实验
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摘要：幼儿教育指的就是学前教育，是幼儿进入生活和学习的重要阶段，也是幼儿身心快速发展的关键时期。该时期的幼儿具有较强的好奇心，无法长时间保持注意力的集中。因此，教师必须要重视游戏的设计和应用，加入生活化、探究性、合作性等游戏，保证幼儿的全面发展和成长。关键词：幼儿园;教学游戏化;重要意义中图分类号：G4 文献标识码：A幼儿游戏教学法是指将教学内容、教学要求等融入游戏中，运用有趣新颖的游戏实现教学目标，使幼儿能在轻松的氛围中掌握更多的知识，实现幼儿的全面发展。因此，教师需要全面了解幼儿，结合教学内容设计
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摘要：实验教学是初中生物教学的重要组成部分，对于引导初中生有效地学习及理解生物学科知识而言，起到了重要的促進作用。在新课改背景下，强化生物实验教学，对初中生生物学科综合能力、综合素养进行培养及发展，成为初中生物教学工作开展必须把握的重要内容。本文在对初中生物实验教学问题研究中，注重从生物实验材料实用性视角入手，做好实验材料的选择优化，以推进初中生物实验教学工作更加有效地开展，进一步强化初中生物实验教学效果及教学质量。关键词：初中生物;实验教学;实验材料;实验教学质量中图分类号：G4 文献标识码：A前言
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摘要：随着社会的发展，创新能力的培养经成为了全社会的共识。语文学科其本身可塑性性极强，作为人文类的基础学科，它的开放性很强，创新潜力巨大。因此教师要要立足于语文学科，不断地进行创新，培植创新土壤;在教学方式上，多鼓励学生能够举一反三，能够在语文教学活动中不断提升创新能力。关键字：小学语文;创新能力;培养策略中图分类号：G4 文献标识码：A一、教学民主化，培育创新土壤作为新时代的语文教师，教师和学生之间的思想壁垒应该被打破，学生和教师处在同样的一个战线之上，教师不能墨守陈规，应该多和学生接触，最大限度地
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摘要：《小学科学新课程标准》指出了“小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养”。这也就对小学科学的培养目标有了明确的要求。而实验教学又在小学科学教学中起着举足轻重的地位，如何做好小学科学实验教学工作一直是各位科学教学所探究的问题。关键词：新课改 小学科学 实验中图分类号：G4 文献标识码：A小学科学以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲的一门课程。其中实验教学是小学科学教学的一个主阵地，需要进行大量的实验和观察。实验教学在小学科学课中能有效激发
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