摘要：幼小衔接得到了教育界的关注，也得到社会的广泛重视。幼儿园和小学之间要开展合理的衔接工作，同时家长所发挥出的作用也是不能忽略的。家庭教育充分发挥自身的作用，树立新颖的教育观念，在多个角度上为幼儿提供相应指导，拥有正确价值取向的情况下，也会规范家庭教育范围，保证幼儿在幼小衔接方面有所准备。所以，家长必须通过一系列的具体举措和模式，对幼儿实施全面的引导和教育，从而将幼小衔接工作稳定落实。
关键词：幼小衔接;家长教育;引导策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：在幼小衔接教育工作的过程中不断加强家长的教育指引，在整合教育体系的情况下让发挥出家长在教育工作开展当中的具体作用和价值，在围绕幼儿身心发展为目标的情况下，让教育工作开展更加有力。良好的幼小衔接模式稳定实施的过程中，将家庭教育所发挥出的关键价值不容忽视。家长必须彰显自身的关键价值和力量，在给予幼儿良好的广阔成长空间之下，让教育工作拥有一定的准备。在多方面教育引导的时候，也会在充满韵味的家庭教育氛围中提高幼小衔接教育工作的效果。
一、家长教育在幼小衔接中的重要作用
家长教育工作开展的过程中发挥出关键重要价值和作用。第一，家长注重幼儿的身心发展，从心理状态入手能够对教育工作稳定落实和完善。通过一系列的举措实施，关注幼儿在成长中存在的不足和問题，以此提供合理的指引和帮助，让家长成为幼儿的带领，在充满浓厚教育氛围领域中，保证幼小衔接工作的稳定落实。注重幼儿的身心发展和生活情况，保证在家长教育的指引过程中让幼儿成长有所良好的收获。第二，家长自身所树立的正确观念和认识，就会对幼儿的成长提供一定带动和保障。实际进行教育工作的时候，家长以积极向上的状态去感染幼儿，这让孩子也会在进入到小学的时候拥有健康的心理状态，拥有良好的成长氛围和模式。以针对性的家长教育模式打造为根基，会不断突破幼儿成长过程中存在的不良情绪，在优质的幼小衔接工作开展之下更好拓宽教育视野，以此实现教育的发展。第三，在家长的教育保护之下，会让幼儿在学习的过程中展现出较强的能力和素养。以多样化的家长教育模式实施为基础，在不断做好幼小衔接教育工作的情况下，释放家长教育的魅力，让教学视角得以拓宽[1]。
二、幼小衔接实施当中家长多方面教育引导的策略
（一）着手于孩子自理能力的培养
家长进行教育工作的时候，注重孩子的行动能力，以此让幼儿拥有一定的自理能力，这更好地迎接小学生活，适应小学生活。
第一，家长在实际教学过程中就应该为幼儿打造良好的环境。目标是以提升幼儿自理能力和身体素质为基础，很多家庭中的孩子自理能力比较差，这是值得家长进行反思的。所以，家长在日常教育的时候注重对学生的自理能力培养。比如，适当让孩子自主去做事情，自主吃饭、整理衣物和收拾屋子等。
第二，幼儿能力在发展的过程中应该关注重要时期，将孩子的能力进行重点提升。在进入到小学的之后，孩子是处于集体生活状态，生活上就需要孩子拥有一定自理能力。所以，家长要从生活中的细节入手，让孩子拥有属于自己的天地，长时间锻炼孩子参与动手操作，在逐渐提升身体素质的情况下，也会随之提高能力，为后续进入小学生活提供准备[2]。
（二）准确认识把握幼小衔接内涵
家长想要在幼小衔接教育工作开展中发挥出重要价值和意义，需要深刻把握幼小衔接的内涵。第一，幼儿教育活动开展的时候目标是促进孩子的全面发展，教学形式上展现出一定趣味性。但是，小学阶段往往是制定一定的任务，具有知识性强的特征。两个不同阶段教师在教学计划上都以针对性教学为主，在引导上存在不同。为了让幼小衔接工作有力运转，家长开展教育工作的时候，必须把握深刻内涵，避免出现“急于求成”的心理。所以，家长在走出教育误区的情况下，让幼小衔接工作不会陷入困境。
第二，家长可以在幼儿大班的时候进行汉字教学，这可以为幼小衔接工作提供相应的准备支持。在良好的家庭教育氛围营造下，能够让孩子懂礼貌、懂规矩，在学习的过程中加强口语的发展，在潜移默化中对孩子的行为进行规范[3]。
（三）引导孩子形成校园向往情感
家长在教育工作开展的时候，对孩子的良好情感进行培养，可以引导孩子对小学生活有所向往和期望。大班年龄的幼儿在多个方面都已经具备了进入小学学习的要求。在家长教育发挥出积极影响作用的情况下，会导致有的孩子羡慕小学生生活，在心理和环境的变化之下，让孩子的读书欲望随之加强。所以，家长在实际生活中关注孩子的心理，并提供合理的指导。比如，可以把小学中的趣事讲述给孩子，也可以带领孩子到小学校园中看看，在逐步引导孩子接受小学校园的情况下，能够缓解孩子的不良情绪，以此消除厌学的心理障碍。
（四）培养孩子形成良好学习习惯
孩子在进入到小学之前，就应该养成良好学习习惯，把握正确的学习方式。在学习过程中发挥出重要作用，让孩子在学习当中有所受益。
比如，引导孩子养成良好的坐写姿势，良好的坐姿有助于孩子的身心健康发展。家长可以在教孩子识字的过程中，纠正孩子错误的写字姿势。同时，引导孩子形成良好阅读习惯。在家庭教育过程中通过引导孩子走进阅读天地，在提升阅读效率的情况下，彰显学习的质量。在说话的时候形成良好交际习惯，引导孩子在倾听他人的情况下，也可以善于交往，表达清晰，主旨明确。总之，通过多个方面的习惯养成，让孩子更好适应小学生活，成就自我。
结论：综合以上分析，幼小衔接工作开展的时候，家长必须将自身的关键作用充分呈现，在彰显家长的重要影响力情况下满足教育改革的具体要求和趋势。同时，从幼儿的身心发展规律入手，能够以崭新的教育观念为出发点，不断拓宽教育视角的情况下，让幼小衔接工作获得良好的氛围支持。家长教育工作实施的过程中让幼儿拥有健康地成长氛围，也会在携带有力地发展翅膀过程中逐渐提高自我。总之，将幼小衔接工作稳定落实的时候要将家长的教育工作价值和魅力全面呈现。
参考文献
[1]孙华.浅谈家长参与幼小衔接教育存在的问题与对策[J].辽宁师专学报（社会科学版），2021（05）：124-125.
[2]曹楠，吴荔红.澄清与化解：基于家长视角对幼小衔接现实困惑的思考[J].陕西学前师范学院学报，2021，37（10）：110-116.
[3]杨道平.家长“有讲究” 孩子“无烦忧”——幼小衔接教育家长当何为[J].山西教育（幼教），2020（08）：24-25.