在现代教育体系中，英语是基础性学科，对于提升学生语言应用能力具有重要意义。随着现代教育的发展，愈发强调对于学生对话能力的培养。通过采取多元对话教学模式，丰富教学体系，可以提升学生综合学习效果。在实践中，很多中学英语教师已经意识到进行整合对话教学的重要意义，但是由于受到传统教学观念和教学模式的束缚，导致整体教学效果不高，无法适应当前中学英语新课程教学改革的需求，有待进一步优化提升。作为一种新的教学理念，对话教学是一种新的探索，也是解决当前中学英语教学中存在问题的必然路径。
　　1. 网络时代发展对当代中学英语教育提出挑战
　　随着现代经济社会的快速发展，现代网络已经渗透到学生生活中，中学英语教育也面临着新的挑战。中学英语教师要提升英语教育的实效性，拉近英语教育与学生的距离，提升学生的心理认同感，满足中学学生的英语学习需求。在现代网络环境下，学生的个性越来越鲜明，很多学生对于传统的英语教育都存在着一定的抵触情绪，认为传统的英语教育内容并不适合当前社会发展形势，这是现代英语教育的难题。在中学整体教育体系中，不仅很多学生对英语对话教育缺乏重视，很多教师也缺乏对话教学创新的积极性，导致整体教育效能不高，所采取的教学方式与教学内容也无法获得学生的认同。在中学英语课堂上，英语教育吸引力有待提升，在开展中學英语教育过程中，很多教师采取传统的教育模式，缺乏有效的创新，导致英语教育内容与学生出现脱节，学生也无法融入到英语教育体系中，导致了教学效果不够理想。如何应对以上中学英语教育难题，是教师需要重点考虑的内容。
　　2. 在中学英语教学中融入整合对话模式的策略
　　2.1循序渐进推动整合对话
　　在中学英语教学实践中，任何一种教学形式的应用，都不是能够立竿见影看到教育效果的，而需要经过一段时间的适应过程。传统教学观念和教育形式已经由来已久，并且在教师和学生心中已经根深蒂固，要想从根本上去除传统教学模式的影响，必然需要一定的时间。在此过程中，需要教师不断总结整合对话模式导向下的教学经验，同时与中学英语教学进行融和，最终才能真正发挥整合对话导向下的积极作用。因此在基于整合对话模式导向下的英语教学过程中，教师不能操之过急，应该根据正常的教学规律，不断探索和改进与学生的对话融合方式，解决学生学习过程中的突出问题。因此在中学英语教育实践中，教师应该遵循循序渐进原则，从而切实发挥整合对话教学的优势教育作用，实现学生英语能力的有效提升。
　　2.2营造轻松的整合对话教育环境
　　在英语整合对话教育实践中发现，平等和谐的师生关系是提高教学质量，打造高效课堂的重要基础条件。为了有效提高中学英语教学质量，教师应该积极转变教学方式，将整合对话教育理念贯穿到教学的全过程中，树立平等的教育观念，摒弃之前在课堂上的主导地位，逐渐转变为学生学习的参与者、引导者，给学生营造一个相对宽松的学习环境和思维空间，鼓励学生针对所学知识进行思考和探索。使学生通过与教师、同学进行多元对话，不仅能够实现理论知识的提高，而且在综合能力方面也能实现质的飞越，帮助学生养成良好的自主学习和探索学习能力，打破传统的思维定式，提高中学英语教学的开放性，促进学生更好发展。
　　2.3提升教师整合对话指导能力
　　在进行中学英语整合对话教学改革的时候，不仅仅要从学生身上下功夫，还要对教师锻炼提升加以重视，要提升教师的实践能力，进而在对话过程中将英语知识有效传统给学生，提升教师综合教学水平。在中学英语教学实践中，很高教师都拥有深厚的理论水平，但是由于没有实践经验，所以实践指导能力存在一定的短板，要鼓励学生走出课本，融入到英语对话体系中，提升自身实践教学综合水平，利用实践机会检验自身理论体系，并且不断对自身的理论体系进行丰富和完善，提升综合实践教学水平，不断调整自身理论体系，更适应现代英语教育实践的需求，满足现代实践教育发展需求。要充分鼓励师生积极探索，敢于突破传统积极进行对话，提升综合效果，为社会培养更多的优秀英语人才。
　　3. 结语
　　综上所述，中学英语教师是课程教学的引领者，同时也是教学的组织者，但是随着现代中学英语教育的发展，愈发强调突出学生的主体性作用，进一步激发学生的主观能动性，是中学英语教育发展的重要方向。作为中学英语教师，要认清当代英语教育改革发展的方向，跟随现代整合对话教育发展的路径，提升综合教学效能，满足新时期英语教育发展需求，提升学生的英语综合竞争实力。
　　
　　（作者单位：甘肃省民乐县第四中学）