【摘 要】
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【摘 要】审美能力、人文素养是美术学科应培养的学生核心素养。艺术学习的过程就是不断认识社会，不断调节自我，形成正确价值观的过程。小学美术教学需依托教材培养学生的审美能力，挖掘民间艺术传承传统文化，创新艺术活动关联生命成長，以研读传承立德树人。 【关键词】立德树人;审美创新;艺术活动;关联生活 【中图分类号】G41 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）79-0016-03
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【摘 要】审美能力、人文素养是美术学科应培养的学生核心素养。艺术学习的过程就是不断认识社会，不断调节自我，形成正确价值观的过程。小学美术教学需依托教材培养学生的审美能力，挖掘民间艺术传承传统文化，创新艺术活动关联生命成長，以研读传承立德树人。
【关键词】立德树人;审美创新;艺术活动;关联生活
【中图分类号】G41
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主持人语 党的十八届三中全会明确提出：要进一步改进美育教学，提高学生审美和人文素养。国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》要求从2015年起各级各类学校要开齐开足美育课程，构建科学的美育课程体系，大力改进美育工作。 语文学科蕴含丰富的美育元素和独特的美学特征，是培养学生审美情趣和审美能力的有效载体。《普通高中语文课程标准（2017年版）》强调“语文教育也是提高审美素养的重要
【摘 要】以新高考对阅读素养培养的新要求为背景，以地理阅读教学为例，解读推进学科阅读教学的价值与意义，诠释提升学科阅读的五大素养，并从课内与课外两个层面探讨推进学科阅读的路径与资源建设，为学科阅读推进工作提供实践认知层面的认识与可操作经验，为新高考改革中学科阅读素养培养提出建议。 【关键词】新高考;学科阅读;阅读素养;推进路径;阅读资源 【中图分类号】G633.5 【文献标志码】A 【文章编号
【摘 要】长时段的历史叙事和大历史的敞现格局是高中历史统编教材的编写逻辑和时空视野，从整体性、时代性和价值性等维度全面呈现人类历史发展的全貌。历史教学需要反映历史本体的审美特性，让学生以主体身份进行理性认知和情感体验，洞察历史规律，发现历史价值，让历史的真善美滋养青少年精神成长。 【关键词】高中历史统编教材;长时段;大历史;审美建构 【中图分类号】G633.5 【文献标志码】A 【文章编号】1
【关键词】认识自我;自我定位;自我调整;自我约束 【中图分类号】G631.5 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）71-0069-03 【作者简介】何欢兰，江苏省扬州中学（江苏扬州，2250001）教师，高级教师，曾获2017年江苏省中小学班主任基本功竞赛（高中组）一等奖，第六届长三角地区中小学班主任基本功大赛（高中组）一等奖。 一、教育背景 理论背景：中国学生
因为语文教师的缘故，常常被家长、同事拦住索要书单：“你说中学生要读点散文，那具体读什么呢？” 书单自然是有的，但我既不愿学生只读朱自清、老舍、冰心等“爷爷奶奶”的散文，那毕竟有些老了，题材、语言都透着一份隔膜；也不愿他们只读中高考热点作家的散文，那中间太多的“时文体”，容易把品位、感觉读岔了。 于是，我常常需要向更广阔的空间里去搜寻。这当口，林贤治先生的《中国散文五十年》进入了我的视野。 这
学校生活其实是一种具有丰富育人價值的特殊生活。学校生活是否丰富和具有质量是校际差异的重要体现，更是学生发展差异的内在根源。因此，教育者为学生策划、营造及积淀什么样的日常生活是现代学校内涵发展的核心内容。为此，本专题以“学校日常生活的重构“为核心，从重构校园发展生态、打造完整学科生活、构建基于国际合作和家校（社）合作的学校生活、构建基于教育与自然内在融通的学校生活等不同维度展开，试图呈现这些为校园新
说明： 1.填表前请仔细阅读《第32届江苏省“教海探航”征文竞赛细则》并完成微信报名。进入《江苏教育》微信公众号（微信号：jiangsujiaoyu），通过公众号页面下方菜单栏中的“教海探航”板块获取相关资讯，进行报名操作。微信報名通道将于2020年6月中旬开通。 2.表格所有空格及横线均为必填项目，所登记内容须与微信报名信息保持一致。 3.投稿时须将此表格附在参赛稿件正文之前，稿件正文
【摘 要】班主任的专业发展应该立足学校，贴近学情、师情和校情。基于学校的班主任专业发展，是指学校通过政策支持、氛围营造、平台搭建、课题推进、激励评价等方面的保障，以增强班主任的专业发展意识、引导班主任的专业发展自觉、提升班主任的专业能力为目标，全面提高班主任的思想道德修养、心理素质修养、知识能力修养。 【关键词】班主任;专业发展;基于学校 【中图分类号】G635.1 【文献标志码】B 【文章编
【关键词】法治；自由；责任 【中图分类号】G451.6 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）87-0031-02 【作者简介】姜志岗，江苏省白蒲高级中学（江苏如皋，226500）教师，一级教师，南通市优秀教育工作者，南通市优秀班主任。 一、教育背景 1.社会角度：一方面，法治是十八大报告中提出的“三个倡导”的核心内容之一，党和政府正致力构建法治主导型社会管理模式；但
主持人语 党的十八大首次以12个主题词的形式提出社会主义核心价值观。可以說，这12个关键词是党对教育需要培养什么样人的问题的时代表述。《中小学德育工作指南》明确提出，要将“社会主义核心价值观融入国民教育全过程，落实到中小学教育教学和管理服务各环节”，“要将社会主义核心价值观内化于心、外化于行”。这客观上要求我们把核心价值观教育落实到课程教学以及学校日常管理之中，把核心价值观内化为全体学生的素养，