【摘 要】
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硕士研究生阶段是学者学术成长的关键期,探究硕士研究生学术成长的影响因素,对促进其学术成长具有积极的指导意义。本研究基于核心期刊论文发表的视角,采用访谈法对12位硕士
【机 构】
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湖州师范学院教师教育学院,吉林师范大学教育科学学院,沈阳师范大学学前与初等教育学院,广东省教育研究院
【基金项目】
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国家社会科学基金后期资助项目“中国大学生就业制度改革机制研究(1950-2015)”(17FSH008)
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硕士研究生阶段是学者学术成长的关键期,探究硕士研究生学术成长的影响因素,对促进其学术成长具有积极的指导意义。本研究基于核心期刊论文发表的视角,采用访谈法对12位硕士研究生进行访谈。研究发现硕士研究生学术成长影响因素涉及导师、是否考博、个人、学校、家庭五个方面。学术环境是培育研究生学术成长的重要条件,导师对研究生学术成长的影响取决于师生互动的频率与质量,主观能动性是研究生学术成长中最为关键因素。鉴于此,应为研究生的学术成长营造良好的学术环境,加强导师对研究生的学术指导、激发研究生学术成长内驱力,增加研究生阶
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