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1968年，由国际篮联批准成立了“国际小篮球委员会”，对小篮球运动的场地器材和竞赛规则进行修改，吸引更多的少年儿童参与到篮球运动中。为了推动“小篮球”发展，本文对成都市“小篮球”运动发展现状进行调查，从机构、活动、比赛、场地器材几个角度，了解其发展情况，针对教练员的性别、年龄、运动经历、水平、执教时长等现状进行调查分析，指出存在的问题，提出解决对策，进而推动成都市“小篮球”运动更好的发展。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
以成都市“小篮球”运动开展现状为研究对象。
1.2 研究方法
本文运用文献资料法、问卷调查法、实地调查法、数理统计法等对研究对象进行调查，发放9份问卷给教练员并进行访谈，问卷回收率100%。
2 研究结果与分析
2.1 “小篮球”运动特点分析
“小篮球”其主要突出特点是适用于少儿的一种运动，小篮球比成年人用球轻100～150克，只有450～500克，适合与小孩手掌拍球和投篮，在器材场地方面篮圈比成年人所用的低25厘米，只有2.80米;球场长22米、宽12米。比赛形式、比赛器材、参赛人数等多个方面都有别于常规的五人制篮球赛事，比赛时间、犯规次数甚至比分、得分方面较常规比赛都有很大调整。
2.2 成都市“小篮球”发展基本概况
近年来“小篮球”运动在成都市发展快速，在“小篮球”运动发展过程中，逐渐形成了发现、挑选、培养和输送一整套体系，积极组织了“U系列”小篮球赛事和推广活动，保证了小篮球在成都市的快速顺利发展，但是由于发展时间不足，仍然存在一定的制约因素阻碍成都市“小篮球”运动发展。
2.3 成都市“小篮球”教练员调查
2.3.1 教练员性别、年龄现状分析
通过表1得知，小篮球教练在年龄方面主要是集中在31-40岁，但是从年龄结构上来看，小篮球教练员结构应该形成低年龄人数多，中年龄人数适中，老年龄人数少的机构，这样才符合小篮球发展需求，形成老带中，中带青的结构。
2.3.2 教练员运动经历及水平现状分析
通过调查可知，篮球教练员主要以体育教育和篮球专业毕业为主，毕业院校主要是以体育院校和师范大学为主。整体来看，成都市小篮球教练员在水平上有一定保障，在运动经历上有部分教练员的缺少实践经验，整体上在运动经历方面不佳，高水平小篮球教练员需要进一步补充。
2.3.3 教练员执教时长现状分析
通过表2得知，在执教时长方面，教练员执教时长短的人数比例较高，教练员执教时长在一定程度上反映教学经验的高低，而教学经验丰富往往能够更好的面对教学中的不同问题，合理运用教学和训练方法，相反教学经验不足的往往教学中在教学训练合理性上匮乏，一定程度上影响教学效果。
2.4 成都市“小篮球”运动基础调查
2.4.1 “小篮球”相关机构现状分析
目前成都市“小篮球”机构主要构成是社会机构和学校，从构成比例方面来看，形成学校为主，社会培训为辅的发展形势，这种形式学校机构发挥了夯实学校小篮球群体，社会机构辅助发展和推动小篮球参与人群的积极作用。
2.4.2 “小篮球”相关活动现状分析
在小篮球相关活动方面，校园小篮球活动较少，而培训机构会较多，特别是蓝色启明星，不定期组织与其他地区机构进行友谊赛，特别是在六一、国庆和暑假期间会组织公开课，也会在表演中融入小篮球。
2.4.3 “小篮球”相关比赛现状分析
通过表3可见，成都市少年篮球赛方面，主要分为U8和U10。整体看，参赛队伍数量并不高，因为成都市不同区、县、镇所包含的学校众多，在参赛的篮球队伍方面，主要还是以成都市城区学校和周边，在参赛队伍方面周边县、镇学校参赛队伍数量少，这对于小篮球可持续发展极为不利，需要进一步提升比赛队伍参赛数量。
2.4.4 “小篮球”相关场地器材调查
通过表4可知，在调查范围内，场地器材设施并不能完全满足教学，采用了简易小篮球球架，虽然能够满足教学基本需求，但是对教学质量也会产生一定影响，另外在篮球方面，目前各学校小篮球数量基本能够满足，但是在调查中也发现学校采购小篮球的质量相比于社会机构采购的小篮球要差，皮质和球胆都有一定差距。
2.5 成都市“小篮球”运动存在的问题
2.5.1 成都市“小篮球”运动竞赛普及度不够
形成学校为主，社会培训为辅的发展形势，在参赛的篮球队伍方面，主要还是以成都市城区学校和周边，在参赛队伍方面周边县、镇学校参赛队伍数量少。
2.5.2 成都市“小篮球”场地器材不完善
目前各学校小篮球数量能够满足，但在专用篮球架和篮球场地存在不足，很多学校是采用正常的篮球场地，放上简易设施进行教学，这种方法虽然能满足教学，但不利于学生小篮球能力发展。
2.5.3 成都市“小篮球”师资不足
毕业院校主要是以体育院校和师范大学为主，在教练员结构上来看，还没有形成老带中，中带青的结构，缺乏年轻且热爱小篮球的教练，在运动经历和执教时长方面水平不一。
2.6 成都市“小篮球”运动发展对策
2.6.1 积极宣传也鼓励球队参与比赛
比赛推动运动的发展，加强小篮球的宣传，针对比赛要给予一定新闻媒体曝光，重视小篮球比赛覆盖面，积极鼓励周边县、镇学校参与，从而提升小篮球在成都地区的影响力。
2.6.2 完善场地设施
小篮球运动发展的基础是场地设施。需要学校加以重视，加强完善小篮球场地建设，完善固定小篮球球架和移动式小篮球专用架，定期维护保养，延长设施使用寿命。
2.6.3 完善师资力量
积极聘请高水平小篮球教练员进行指导，鼓励小篮球教练员走出去積极学习。在聘用上要以师范类体育院校学生为主，加强吸收刚毕业大学生，以构建合理的师资结构。
3 结论
成都市以学校为主，社会培训为辅的发展形势，在参赛的篮球队伍方面，主要以成都市城区学校和周边，在参赛队伍方面周边县、镇学校参赛队伍数量少，这对于小篮球可持续发展极为不利，需要进一步提升比赛队伍参赛数量。目前各学校小篮球数量能够满足，但是发现专用篮球架和专用篮球场地还是存在不足。成都市小篮球教练员需要进一步优化和提高。
（作者单位：1.泡桐树小学天府校区;2. 成都市实验小学北新校区）
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
以成都市“小篮球”运动开展现状为研究对象。
1.2 研究方法
本文运用文献资料法、问卷调查法、实地调查法、数理统计法等对研究对象进行调查，发放9份问卷给教练员并进行访谈，问卷回收率100%。
2 研究结果与分析
2.1 “小篮球”运动特点分析
“小篮球”其主要突出特点是适用于少儿的一种运动，小篮球比成年人用球轻100～150克，只有450～500克，适合与小孩手掌拍球和投篮，在器材场地方面篮圈比成年人所用的低25厘米，只有2.80米;球场长22米、宽12米。比赛形式、比赛器材、参赛人数等多个方面都有别于常规的五人制篮球赛事，比赛时间、犯规次数甚至比分、得分方面较常规比赛都有很大调整。
2.2 成都市“小篮球”发展基本概况
近年来“小篮球”运动在成都市发展快速，在“小篮球”运动发展过程中，逐渐形成了发现、挑选、培养和输送一整套体系，积极组织了“U系列”小篮球赛事和推广活动，保证了小篮球在成都市的快速顺利发展，但是由于发展时间不足，仍然存在一定的制约因素阻碍成都市“小篮球”运动发展。
2.3 成都市“小篮球”教练员调查
2.3.1 教练员性别、年龄现状分析
通过表1得知，小篮球教练在年龄方面主要是集中在31-40岁，但是从年龄结构上来看，小篮球教练员结构应该形成低年龄人数多，中年龄人数适中，老年龄人数少的机构，这样才符合小篮球发展需求，形成老带中，中带青的结构。
2.3.2 教练员运动经历及水平现状分析
通过调查可知，篮球教练员主要以体育教育和篮球专业毕业为主，毕业院校主要是以体育院校和师范大学为主。整体来看，成都市小篮球教练员在水平上有一定保障，在运动经历上有部分教练员的缺少实践经验，整体上在运动经历方面不佳，高水平小篮球教练员需要进一步补充。
2.3.3 教练员执教时长现状分析
通过表2得知，在执教时长方面，教练员执教时长短的人数比例较高，教练员执教时长在一定程度上反映教学经验的高低，而教学经验丰富往往能够更好的面对教学中的不同问题，合理运用教学和训练方法，相反教学经验不足的往往教学中在教学训练合理性上匮乏，一定程度上影响教学效果。
2.4 成都市“小篮球”运动基础调查
2.4.1 “小篮球”相关机构现状分析
目前成都市“小篮球”机构主要构成是社会机构和学校，从构成比例方面来看，形成学校为主，社会培训为辅的发展形势，这种形式学校机构发挥了夯实学校小篮球群体，社会机构辅助发展和推动小篮球参与人群的积极作用。
2.4.2 “小篮球”相关活动现状分析
在小篮球相关活动方面，校园小篮球活动较少，而培训机构会较多，特别是蓝色启明星，不定期组织与其他地区机构进行友谊赛，特别是在六一、国庆和暑假期间会组织公开课，也会在表演中融入小篮球。
2.4.3 “小篮球”相关比赛现状分析
通过表3可见，成都市少年篮球赛方面，主要分为U8和U10。整体看，参赛队伍数量并不高，因为成都市不同区、县、镇所包含的学校众多，在参赛的篮球队伍方面，主要还是以成都市城区学校和周边，在参赛队伍方面周边县、镇学校参赛队伍数量少，这对于小篮球可持续发展极为不利，需要进一步提升比赛队伍参赛数量。
2.4.4 “小篮球”相关场地器材调查
通过表4可知，在调查范围内，场地器材设施并不能完全满足教学，采用了简易小篮球球架，虽然能够满足教学基本需求，但是对教学质量也会产生一定影响，另外在篮球方面，目前各学校小篮球数量基本能够满足，但是在调查中也发现学校采购小篮球的质量相比于社会机构采购的小篮球要差，皮质和球胆都有一定差距。
2.5 成都市“小篮球”运动存在的问题
2.5.1 成都市“小篮球”运动竞赛普及度不够
形成学校为主，社会培训为辅的发展形势，在参赛的篮球队伍方面，主要还是以成都市城区学校和周边，在参赛队伍方面周边县、镇学校参赛队伍数量少。
2.5.2 成都市“小篮球”场地器材不完善
目前各学校小篮球数量能够满足，但在专用篮球架和篮球场地存在不足，很多学校是采用正常的篮球场地，放上简易设施进行教学，这种方法虽然能满足教学，但不利于学生小篮球能力发展。
2.5.3 成都市“小篮球”师资不足
毕业院校主要是以体育院校和师范大学为主，在教练员结构上来看，还没有形成老带中，中带青的结构，缺乏年轻且热爱小篮球的教练，在运动经历和执教时长方面水平不一。
2.6 成都市“小篮球”运动发展对策
2.6.1 积极宣传也鼓励球队参与比赛
比赛推动运动的发展，加强小篮球的宣传，针对比赛要给予一定新闻媒体曝光，重视小篮球比赛覆盖面，积极鼓励周边县、镇学校参与，从而提升小篮球在成都地区的影响力。
2.6.2 完善场地设施
小篮球运动发展的基础是场地设施。需要学校加以重视，加强完善小篮球场地建设，完善固定小篮球球架和移动式小篮球专用架，定期维护保养，延长设施使用寿命。
2.6.3 完善师资力量
积极聘请高水平小篮球教练员进行指导，鼓励小篮球教练员走出去積极学习。在聘用上要以师范类体育院校学生为主，加强吸收刚毕业大学生，以构建合理的师资结构。
3 结论
成都市以学校为主，社会培训为辅的发展形势，在参赛的篮球队伍方面，主要以成都市城区学校和周边，在参赛队伍方面周边县、镇学校参赛队伍数量少，这对于小篮球可持续发展极为不利，需要进一步提升比赛队伍参赛数量。目前各学校小篮球数量能够满足，但是发现专用篮球架和专用篮球场地还是存在不足。成都市小篮球教练员需要进一步优化和提高。
（作者单位：1.泡桐树小学天府校区;2. 成都市实验小学北新校区）